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ARBEITSTECHNIKEN
● Glossar ▪ Arbeit mit Texten ▪ Arbeitsaufträge ▪ Operatoren ▪ Texte erfassen ▪ Überblick ▪ Lesen ▪ Markieren und Hervorheben ▪ Exzerpieren ▪ Konspektieren ▪ Reduktionstechnik ▪ Bearbeitungsstrategien von Texten ▪ Inhalt eines Textes erfassen  ▪ Gedankengang eines Textes erfassen ▪ Überblick ▪ Fragenmethode ▪ Strukturwortmethode ▪ Sprechaktmethode ▪ Strukturmethode [ ▪ Formulierungen zur Beschreibung von Gedankengängen (Textbausteine) ► Überblick ◄ ▪ Gedankengänge allgemein beschreiben ▪ eine Begründung geben ▪ eine Bedingung angeben ▪ Absicht und Zweck ausdrücken ▪ eine Folge ausdrücken oder eine Folgerung ziehen ▪ etwas einräumen ▪ eine Meinung abgeben, etwas beurteilen oder bewerten ▪ Gewissheit, Zweifel oder Vermutungen ausdrücken ▪ etwas zustimmen oder mit etwas übereinstimmen ▪ Ablehnung oder Widerspruch zeigen ▪ eine Forderung erheben oder einen Vorschlag machen ▪ auf etwas vor- oder zurückverweisen ▪ etwas besonders hervorheben ] ▪ Argumentationsskizze erstellen ▪ Visualisierung von Texten in Form von Strukturbildern ▪ Texte verstehen ▪ Texte verfassen - Schreiben ▪  Zitieren ▪ Umgang mit dem Lexikon  ▪ Lesekompetenz ● Schreibkompetenz

 

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Formulierungshilfen für die Beschreibung von Gedankengängen

Die deutsche Sprache besitzt eine Vielzahl von Formulierungen, die das, was wir handelnd sagen, ausdrücken (Sprechakte, sprachliche Wendungen).

Mit vielen solcher Formulierungen kann man ▪ Gedankengänge erfassen und beschreiben. Sie können für die • Analyse von kontinuierlichen und diskontinuierlichen Sachtexten und die  • Analyse und Interpretation literarischer/fiktionaler Texte verwendet werden.

Formulierungshilfen sind Textbausteine, die hier in keinem übergreifenden ▪ schreibdidaktischen Konzept wie dem der ▪ Textprozeduren präsentiert werden und vor allem nicht nach bestimmten ▪ Texthandlungstypen klassifiziert werden, auch wenn sie sich als Handlungsschemata solchen zuordnen ließen. Dessen ungeachtet können sie auch als Textbausteine zur Textrezeption, z. B.  bei der ▪ strukturierten Textwiedergabe oder der ▪ Analyse von Sachtexten, wie auch zur eigenen Textproduktion eingesetzt und verwendet werden. Dabei eigenen sie sich wohl vor allem für Äußerungen und Texte, die ihr ▪ Thema argumentativ entfalten (argumentierende Texte) oder deskriptiv entfalten (beschreibende Texte).

Sie können aber auch für die • Analyse von kontinuierlichen und diskontinuierlichen Sachtexten und die  • Analyse und Interpretation literarischer/fiktionaler Texte verwendet werden, wenn es z.B. um die Analyse und Beschreibung des ▪" Wie" und ▪ "Was" in erzählenden Texten geht. Dabei können die Formulierungen, z. T. in leicht abgewandelter Form, vor allem bei der Analyse und Beschreibung der ▪ Darstellung von Ereignissen und/oder der ▪ Darstellung von Rede und mentalen Vorgängen (• Erzählerbericht und Figurenrede (Ältere Erzähltheorie) unterstützen.

Es gibt Formulierungen, die

• Gedankengänge allgemein kennzeichnen

• eine Begründung geben

• eine Bedingung ansprechen

• Absicht und Zweck ausdrücken

• eine Folge ausdrücken oder eine Folgerung ziehen

• etwas einräumen

• eine Meinung abgeben, etwas beurteilen oder bewerten

• Gewissheit, Zweifel oder Vermutungen ausdrücken

• etwas zustimmen oder mit etwas übereinstimmen

• Ablehnung oder Widerspruch zeigen

• eine Forderung erheben oder einen Vorschlag machen

• auf etwas vor- oder zurückverweisen

• etwas besonders hervorheben

Formulierungen dieser Art spielen bei verschiedenen ▪ schulischen Schreibformen eine große Rolle. Dies betrifft vor allem die ▪ strukturierte Textwiedergabe und ihre  ▪ sprachliche Gestaltung, die neben der inhaltlichen Wiedergabe eines Textes auch die Beschreibung des Gedankenganges bzw. argumentativer Strukturen des Textes verlangt.

Darüber hinaus sind derartige Verben auch bei bei der ▪ kritischen Auseinandersetzung mit Texten von Bedeutung. Mit ihnen  ▪ nimmt man zu einem Text Stellung, indem man seinen ▪ Aussagen zustimmt, sie ▪ einschränkt oder gänzlich ▪ ablehnt. Beides, strukturierte Textwiedergabe wie kritische Auseinandersetzung mit einem Text, kann schließlich in die ▪ Texterörterung (oder in einen ▪ kommentierenden Leserbrief) münden.

Dazu kommen natürlich noch die so genannten ▪ Verknüpfungswörter (Konnektive), die zur Kennzeichnung gedanklicher Strukturen verwendet werden.

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Gert Egle. zuletzt bearbeitet am: 22.06.2024

 
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