Leitfragen nach der Lasswell-Formel

 
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In der Politikdidaktik wird die Analyse von ▪ Karikaturen  - neben anderen methodischen Anätzen - an der von »Harold D. Lasswell (1902-1978) 1948 formulierten Formel der Massenkommunikation orientiert (vgl. Kuhn/Merz 2005).

Die so genannte »Lasswell-Formel: »Who says What in Which Channel to Whom with What Effect« wird dazu den Besonderheiten des Gegenstandes und den fachspezifischen Fragestellungen angepasst und entsprechend differenziert.

Herbert Uppendahl (1978, S.47) hat dazu einen differenzierten Fragenkatalog entwickelt. Das Analysemodell hat vor allem auch über das Internet eine überaus große Verbreitung gefunden.

Im Vordergrund des Analysemodells stehen dabei die durch Beantwortung der Fragen ermittelte Aussage und die Berücksichtigung des historisch-sozialen Kontextes, in dem die Karikatur ihre Wirkung erzielt bzw. erzielen soll. Die Rolle des Rezipienten spielt dabei eine untergeordnete Rolle.

In Uppendahls Analyseraster taucht die 4. Stufe der Lasswell-Formel, die so genannte Empfängerstufe, die als Gegenstand der Publikumsforschung bzw. Rezipientenforschung gilt, als eigenständige Kategorie nicht auf.

Uppendahl-Analysemodell			Lasswell-Kategorien und Forschungsgebiete der Kommunikations-wissenschaften
Analysebereich	W-Frage	Leitfragen
Aussage	Was?	Was sieht man? Welches Problem/Ereignis ist dargestellt? Welche Personen sind zu erkennen? In welchen Lebenssituationen? Welcher Widerspruch wird aufgedeckt?	Nachrichtenstufe Inhaltsanalyse
Stil	Wie?	Was fällt besonders auf? Welche Mittel verwendet die / der Karikaturist/-in? Auf welche Weise spricht sie uns an? Wie werden Personen dargestellt? Welche Typisierungen werden verwendet?
Sender	Wer?	Wer hat die Karikatur gezeichnet? In wessen Diensten? Was ist über den/die Karikaturist/-in bzw. ihre Auftraggeber/-innen bekannt? Welche Ziele verfolgt der/die Karikaturist/-in?  Welche bzw. wessen Partei ergreift er/sie?	Kommunikatorstufe / Senderstufe Kommunikator-forschung
Zeit/Ort	Wann? Wo?	Wann ist die Karikatur entstanden? Wo ist sie entstanden? Was wissen wir aus anderen Quellen über diese Zeit?
Intention	Warum?	Was will der / die Karikaturist/-in erreichen? Wen (was) greift er/sie an und warum tut sie das?
Wirkung	Welche?	Welche Emotionen löst die Karikatur aus? Wie wirkt die Karikatur: auf die Zeitgenossen ? Auf uns? Auf andere? Welchen Stellenwert wird sie (einmal) als historische Quelle - im Sinne einer Langzeitwirkung erfahren (können)?	Wirkungsstufe Wirkungs-forschung
Weg	(Kanal)	Wie wird die Karikatur verbreitet (Zeitung, Flugblatt, Fernsehen usw.)? Wem gehört das Kommunikationsmittel? Wer entscheidet über die Platzierung der Karikatur?	Kanalstufe Medienanalyse

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 15.01.2024

 
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