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Übergeordnete Operatoren

Visualisieren


  Der Operator Visualisieren ist ein so genannter übergeordneter Operator, weil er Leistungen verlangt, die sich auf alle drei Anforderungsbereiche beziehen, die für die Abiturprüfung im Fach Deutsch festgelegt sind. Aufgaben zur →Visualisierung sind allerdings derzeit (noch) kein Bestandteil der schriftlichen Prüfung im Abitur bzw. dienen nicht zur Leistungsmessung im Abitur. Allerdings finden sich solche →Schreibaufgaben in anderen Schularten und Prüfungen. So gehört sie  z. B. zu den Standard-Aufgabentypen bei der (schriftlichen) Abschlussprüfung in der Berufsschule (Kaufmännische Berufe) im Fach Deutsch in Baden-Württemberg;
Nach Joachim Stary (1997, S.12) stellt das Visualisieren eine "Tätigkeit" dar, die darin besteht, "einen bislang im Zeichensystem der Wortsprache ausgedrückten Inhalt entweder durch bildsprachliche Zeichen zu ergänzen, oder aber ihn ganz in die Bildsprache zu übersetzen." Anders ausgedrückt und für die schulische Schreibaufgabe präzisiert: In der Regel geht es bei einer Schreibaufgabe, die mit diesem Operator versehen ist, darum, aus den Strukturen (Textoberflächen- u. Texttiefenstrukturen) eines vorliegenden kontinuierlichen Textes oder auch einer Sammlung mehrerer Texte einen diskontinuierlichen Text zu erzeugen.
Der Operator ein grundlegender und übergeordneter Operator, der im prozessorientierten Schreibunterricht in allen Schulstufen von Bedeutung ist. (→Texte verfassen) Enger gefasst kann der Operator Visualisieren auch - je nach Visualisierungsziel bzw. Komplexität der Visualisierungsaufgabe - den unterschiedlichen Anforderungsbereichen zugeordnet werden. (z. B. Operator Visualisieren im Afb II oder Afb III). Die Anforderungen die beim →Visualisieren von Texten gestellt sind, tangieren alle drei Anforderungsbereiche der Abiturprüfung im Fach Deutsch und gehören zur Schreibkompetenz.

 

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 29.08.2016
 

 
            
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