Didaktische und methodische Aspekte

 
FAChbereich Deutsch
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Die ▪ Parabeln Franz Kafkas gehören zu den erzählenden Texten, die neben seinen größeren wie z. B. seine Romanfragmente ▪ "Der Prozess" oder »"Das Schloss" oder andere Erzählungen größeren Umfangs wie »"Die Verwandlung" oder »"Ein Bericht für eine Akademie" zu den Gegenständen des Literaturunterrichts in der Sekundarstufe II.

Der literaturdidaktische Umgang mit seinen Parabeln orientiert sich dabei an unterschiedlichen Konzepten. Sie werden und a) "(wurden) in der Folge einer wissenschaftlichen Orientierung des Deutschunterrichts (...) als 'Texte' gelesen (vgl. Zobel 1985) und analysiert", b) werden "im Gefüge der Kurzprosagattungen betrachtet (vgl. Schrader 1980)" oder c) "in der Tradition der Gleichnisexegese (vgl. Bekes 1988) " (Nickel-Bacon 2012, S.107). Dazu kommen immer wieder gattungsbezogene Deutungen zum Zuge, die aber nicht unbedingt auf der Höhe der Zeit sind und in keiner Weise reflektieren, dass sich in ▪ modernen Parabeln der strukturbildende enge Verweisungszusammenhang von Bild- und Sachbereich, wie er den traditionellen Parabeltypus prägt, ▪ aufgelöst hat oder in Auflösung begriffen ist.

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 10.12.2019

 
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