Didaktische und methodische Aspekte

 
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Im Mittelpunkt der Arbeit mit der • Variant-Version des 12. Auftritts in • Heinrich von Kleists (1777-1811) Drama • Der zerbrochne Krug im Literaturunterricht der Sekundarstufe II stehen gewöhnlich Fragestellungen nach dem Vergleich dieser Urfassung mit der Buchausgabe von 1811 und den Gründen, die den Autor dazu bewogen haben, die ursprüngliche Version zu Gunsten einer erheblich gekürzten Neufassung aufzugeben.

Dabei rückt auch das Debakel, das Goethe mit seiner • Uraufführung von Kleists Komödie am 2.3.1808 auf der Bühne des Weimarer Hoftheaters erlebte, in den Fokus und die Reaktionen, die diese Inszenierung hervorgerufen hat (vgl. auch: • Goethe und der zerbrochne Krug sowie • Die Weimarer Aufführung 2.3.1808). Vor dem Hintergrund dieser rezeptions- bzw. wirkungsgeschichtlichen Aspekte, die auch die weitere Rezeption des Stücke mit einbeziehen kann, bekommt der Vergleich, der ansonsten didaktisch ohne allzu großen Wert ist, seine eigentliche Bedeutung für die Analyse und Interpretation des Kleist'schen Lustspiels.

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 30.12.2025

 
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