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FAChbereich Deutsch
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Für die Analyse und Interpretation eines ▪ dramatischen Textes gibt es je nach literaturwissenschaftlichem Ansatz ein in vielen Fällen unterschiedliches Repertoire von Fachbegriffen und Kategorien.

Im Setting des ▪ kompetenzorientierten Literaturunterrichts in der Schule gelten bei der ▪ Analyse literarischer Texte und insbesondere bei der ▪ Analyse und Interpretation dramatischer Texte die strengen Demarkationslinien zwischen den jeweiligen Ansätzen nur in erheblich eingeschränkter Form, da der ▪ Literaturunterricht natürlich auch viele andere Ziele im Rahmen des Erwerbs ▪ literarischer Kompetenz verfolgt, als die Wahrheit eines dramentheoretischen Ansatzes zu verbreiten.

Hier geht es um Strategien und Unterrichtsziele, die mit entsprechenden Inhalten und Methoden erreicht werden sollen. Und nicht allein diese Perspektive rechtfertigt wohl auch den von Kammler (2005, S.188, 198, Hervorh. d. Verf.) für sich reklamierten "begründeten Ekklektizismus im didaktischen Umgang mit Interpretationen" und einen "pragmatischen. instrumentalisierenden Umgang mit Theorien", die weder bei einem "subjektiven Erlebnisausdruck" stehen bleibt, noch in "postmoderner Beliebigkeit" aufgeht.

Dementsprechend sind die Kriterien und Kategorien, die hier in diesem Arbeitsbereich zur Analyse von dramatischen Texten eine Auswahl, die sich vor allem von pragmatischen Überlegungen leiten lässt.

Alles auf einen Blick: ›Sprungbrett‹ stellt wichtige Begriffe für die Analyse der • Strukturen dramatischer Texte zusammen. Die Einträge der Liste führen, wenn sie hervorgehoben sind, direkt zu den jeweiligen teachSam-Arbeitsbereichen und sollen damit Schnellzugänge bei einer vertieften Analyse von Dramentexten schaffen. Die anderen Einträge führen in das umfangreiche teachSam-Glossar. Von dort gelangen Sie, nach eine, ersten Überblick, auch in den jeweiligen Arbeitsbereich mit ausführlicheren Informationen.

Das • ABC der schulischen Dramenanalyse stellt wichtige Begriffe für den schulischen • Literaturunterricht  zusammen, die bei der ▪ Analyse von Dramentexten in der Schule (S II) eine Rolle spielen können. Das können Strukturbegriffe für die Analyse von Dramen sein, aber auch Begriffe die bei der Textarbeit im Allgemeinen wichtig sind. Die Liste ist eine Auswahl aus dem umfangreichen teachSam-Glossar, zu dessen Einträgen die Links führen. Von dort gelangen Sie in den jeweiligen Arbeitsbereich mit ausführlicheren Informationen.

Gert Egle. zuletzt bearbeitet am: 22.09.2025

 
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