teachSam- Arbeitsbereiche:
Arbeitstechniken - Deutsch - Geschichte - Politik - Pädagogik - PsychologieMedien - Methodik und Didaktik - Projekte - So navigiert man auf teachSam


deu.jpg (1524 Byte)

Bausteine zur erweiterten Argumentation

"Müssen wir heute wieder allein in der Gruppe lernen?"

Schüleräußerungen zum eigenverantwortlichen Lernen im Gruppenunterricht


FAChbereich Deutsch
Center-MapGlossar Kompetenzorientierter Deutschunterricht Rhetorik Center-MapGeschichteBegriff und TheorieRhetorische MittelArgumentieren Center-Map ▪ ÜberblickVernunftorientierte Argumentation Definitionen und Lexikoneinträge Partnerorientierung Geltungsansprüche Argumentationsmodelle
Inhaltlich-rhetorische AnsätzeFormen der Argumentation ÜberblickEinfache Argumentation [ Erweiterte Argumentation Überblick Didaktische und methodische Aspekte Schema der erweiterten Argumentation Argumente stützen ▪ Argumentkette Syntax des Argumentierens Beispiele Gegen Stammtischparolen und Vorurteile argumentieren ► Bausteine ] Argumentationsmodell von Stephen Toulmin Modell  der kritischen Argumentation Formal-logische Ansätze Bausteine Typen von Argumentationen Argumentationsstrategien Probleme beim ArgumentierenTextordnungsmuster Häufig gestellte FragenBausteine DiskutierenRede Fünfsatz Kommunikationspsychologie Zuhören Feedback ▪ Kommunikationspsychologische Modelle Operatoren im Fach Deutsch

 

 
docx-Download - pdf-Download

Gruppenunterricht ist bei Schülerinnen und Schülern nicht rundum beliebt
Schülerinnen und Schüler arbeiten heutzutage in der Schule sehr häufig in offenen Unterrichtsformen (Wochenplanarbeit, Lernzirkel / Lernen an Stationen, selbstorganisiertes Lernen, wechselseitiges Lernen und Lehren).

Nicht immer findet die Gruppenarbeit im Gruppenunterricht jedoch die ungeteilte Zustimmung von Schülerinnen und Schülern. (

Probleme beim Gruppenunterricht aus Sicht der Schüler)

Marc, 17 Jahre
Gruppenunterricht ist sehr gut für Schüler, die sich gut ausdrücken können und sich trauen, ihre Meinung in die Gruppe einzubringen. Andere ziehen sich immer mehr zurück und machen immer weniger aktiv am Unterricht mit. Sie sind der Meinung, dass es ja eh keinen Zweck hat mitzumachen, wenn die anderen (vielleicht besseren) alles alleine machen. Umgekehrt ist es, wenn man als einziger einer Gruppe etwas Produktives machen will und die anderen nur »Müll« quatschen, dann hört man irgendwann auf mitzumachen. Wenn die Schüler aber eine gleichwertige Einstellung und Interesse am Unterricht haben, ist Gruppenunterricht eine tolle Sache, denn hier findet dann doch ein reger Informationsaustausch statt, und es können sehr gute Ergebnisse herauskommen.

Eva, 17 Jahre
Ich sehe in der Gruppenarbeit einige Vorteile. Zum Beispiel ist es einerseits ein selbständigeres Arbeiten. Man arbeitet zwar in Gruppen, aber es sind oft nur 4 oder 5 Personen in einer Gruppe. Dadurch muss jeder mitdenken und mitmachen. Es ist außerdem kein stures Auswendiglernen. Der Lehrer kaut einem nicht alles vor, und man muss nicht einfach nur von der Tafel abschreiben. Ich denke, man lernt viel dabei fürs spätere Leben. Der Unterricht ist »freier« wie sonst. Viele können damit nicht umgehen, da sie den normalen Unterricht gewöhnt sind. Sobald man dann die »Zügel« etwas lockerer lässt, nützen sie das gleich aus und lassen vielleicht sogar die anderen alles erledigen. Man lernt dabei, sich Informationen selber zu beschaffen, und wenn man dann ein gutes Ergebnis herausbekommt, freut man sich mehr darüber, als wenn man z.B. in Mathe ein paar Aufgaben gelöst hat.

Tanja, 17 Jahre
Vorteile des Gruppenunterrichts sind, dass man motivieren, selbständiges Arbeiten lernt, eigene Meinungen einbringen kann. Andererseits verleiten Gruppenarbeiten auch zum Abschalten und zum Sich-der-Gruppe-Fügen, vor allem, wenn man sich nicht gegen seine Gruppe durchsetzen kann.

Matthias, 17 Jahre
Der Gruppenunterricht dient meiner Meinung nach dazu, sich gegenseitig besser kennen zu lernen. Ferner lernt man, ein Problem miteinander anzugehen und dies gemeinsam zu bewältigen.

Tanja, 17 Jahre
Bei der Gruppenarbeit ist »Teamgeist« gefragt, jeder sollte sich daran beteiligen. Ein Vorteil der Gruppenarbeit ist, dass man sich gegenseitig zuhört. Man nimmt viel interessierter am Unterricht teil. Es ist nicht der typische Lehrer-Schüler-Unterricht: Schüler streckt, Lehrer ruft auf, Schüler streckt, Lehrer ruft auf. Bei der Gruppenarbeit antwortet ein Schüler und ein anderer fügt etwas dazu. Es ist ein fortlaufender Prozess.

Thorsten, 17 Jahre
Die Vorteile des Gruppenunterrichts sehe ich darin, dass in einer kleineren Gruppe sich jeder besser einbringen kann. Dadurch dass es mehrere Gruppen gibt, kann jede Gruppe einen speziellen Teil eines Themas erarbeiten, was in der großen Gruppe (Klasse) dann eingebracht werden kann. Die Nachteile hängen auch mit der schwierigen Notengebung zusammen.

Kathrin, 17 Jahre
Als Vorteil sehe ich, dass der Unterricht nicht so steif ist, denn man kann bzw. muss sich in seiner Gruppe unterhalten und nicht nur dem Lehrer zuhören. Auf der anderen Seite aber kann es sein, dass eine zu große Unruhe entsteht und keine Gruppe sich auf ihr Thema konzentrieren kann. Wiederum ein Vorteil ist es, dass nicht einer die ganze Arbeit hat, sondern dass sie aufgeteilt werden kann, was aber nicht so sein muss. Wenn nämlich in einer Gruppe Freunde sind, haben die sicherlich anderes zu bereden als das Gruppenthema. Da fast alle gewohnt sind, alleine zu arbeiten, fällt es ihnen schwer, sich an Gruppenarbeiten zu gewöhnen, doch viele haben sich daran gewöhnt und arbeiten so gut wie vorher, bloß in einer Gruppe.

 
docx-Download - pdf-Download

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 03.01.2019


   Arbeitsanregungen
  1. Arbeiten Sie heraus, welche Vor- und Nachteile des Gruppenunterrichtes in den Äußerungen zur Sprache kommen.

  2. Nehmen Sie dazu kritisch Stellung und ergänzen Sie die Gesichtspunkte.

  3. Verbessern Sie die Argumentation von Eva, indem Sie den Aufbau ihrer Ausführungen ändern und die Verbindung von Thesen und Argumenten genauer herausarbeiten.
     

     
 

 
ARBEITSTECHNIKEN
Center-Map Arbeits- und Zeitmanagement Arbeitsaufträge Eine Fragestellung zu einem komplexen Thema erarbeiten Arbeit mit BildernArbeit mit Texten: ● Center-Map Arbeitsaufträge Operatoren Texte erfassen Lesen Markieren und Hervorheben Exzerpieren Den Inhalt eines Textes erfassen Den Gedankengang eines Textes erfassenTexte verstehen Texte verfassen Zitieren

 
  Creative Commons Lizenzvertrag Dieses Werk ist lizenziert unter Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International License (CC-BY-SA)
Dies gilt für alle Inhalte, sofern sie nicht von
externen Quellen eingebunden werden oder anderweitig gekennzeichnet sind. Autor: Gert Egle/www.teachsam.de
-
CC-Lizenz