Mündliches Erzählen

 
Fachbereich Deutsch
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Erzählen in der Alltagskommunikation

In der Alltagskommunikation wird das Verb erzählen für alle möglichen Darstellungsgegenstände verwendet, die bei genauerem Hinsehen eher mit anderen Sprechakten / Sprachhandlungen verbunden sind.

Erzählen im Alltag erfolgt als mündliche Kommunikation

Im Gegensatz zum ▪ schriftlichen Erzählen in der Schule erzählen wir im Alltag meistens nur mündlich.

Zugleich sind die Übergänge zum Berichten oder Beschreiben mehr als fließend.

In unseren ▪ Erzählungen erzählen wir eben nicht nur, sondern erklären auch etwas, beschreiben Personen, Dinge oder Sachverhalte, berichten über Ereignisse und Vorgänge oder argumentieren, indem wir zu bestimmten Sachverhalten Stellung nehmen. (vgl. Ehlich 1980)

Mündliches Erzählen erfordert einen direkten Adressatenbezug

Im Unterschied zum schriftlichen Erzählen, bei dem man, wenn die Schreibaufgabe dies nicht anders formuliert, ohne äußeren Adressaten schreibt, besteht zwischen Erzähler und Zuhörer(n) beim mündlichen Erzählen ein direkter Adressatenbezug.

Dabei ist es bis zu einem gewissen Grad unerheblich, ob dies von Angesicht zu Angesicht als Face-to-face-Kommunikation in einem realen oder virtuellen Raum erfolgt. Dies schließt bis zum gewissen Grade auch bildgebende Medien wie Skype u. ä. ein oder auch Medien, die nur akustisch (z. B. per Telefon) funktionieren.

In der direkten Kommunikation miteinander gestalten Erzähler und Zuhörer die kommunikative Situation gemeinsam und senden ihre Signale auf verbalem und nonverbalem (▪ körpersprachlichem) Weg. Auf nonverbalem Weg kann man so

• Gefühle und Stimmungen ausdrücken

• über die Art der Beziehung zum Kommunikationspartner informieren

• etwas über die eigene Person mitteilen

• das im Sprechen Geäußerte unterstützen oder modifizieren

• eine Gemeinschaftsbindung zu vermitteln

• Riten und Zeremonien vollziehen

• auf jemanden Einfluss nehmen und manipulieren

Unter ▪ kommunikationspsychologischem Aspekt spielen beim mündlichen Erzählen dementsprechend nicht nur der Inhaltsaspekt sondern auch der Beziehungsaspekt zwischen den beiden Kommunikationspartner eine bedeutende Rolle. (vgl. Reich, K. (Hg.): Methodenpool. In: URL: http://methodenpool.uni-koeln.de  2007, S.44 ff.)

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 10.09.2026

 
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