Leitfragen für die systematische Szenenanalyse

 
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▪ Quickie für Eilige: Eine dramatische Szene analysieren
▪ Allgemeiner Fragenkatalog zur Szenenanalyse

Bei der schulischen Analyse einer dramatischen ▪ Szene (auch mehrerer Szenen oder Handlungsabschnitte bzw. Bilder) spielen vor allem die nachfolgenden Untersuchungsaspekte eine Rolle:

• Die Einordnung einer dramatischen Szene in das Drama

• Die inhaltliche Zusammenfassung der Szene

• Die Analyse und Beschreibung der Kommunikation der Figuren

• Ermitteln der Funktion einer Szene im Rahmen des Gesamtdramas

• Untersuchung der auf Textebene realisierten Inszenierungsgrößen in Haupt- und Nebentext

• Untersuchung der sprachlich-stilistischen Gestaltung im Funktionszusammenhang von Inhalt, Aufbau und Aussage

Diese Bereiche können mit einem Katalog von Leitfragen erschlossen werden, der sich flexibel verwenden, anpassen, erweitern und/oder kürzen lässt..

1. Wie lässt sich die Textstelle, die Szene oder der Handlungsabschnitt /das Bild in das Drama als Ganzes einordnen?

• An welcher Stelle im Rahmen der formalen ▪ Szenen- und Aktmarkierung befindet sich die Textstelle?

• Steht sie eher am Beginn, in der Mitte oder am Ende der dramatischen Handlung?

• Ergeben sich durch diese formale Verortung der Textstelle Hinweise auf ein übergeordnetes Kompositionsprinzip des Dramas als Ganzes (z. B. Pyramidales Kompositionsprinzip bei bestimmten Dramen der ▪ geschlossenen Form)?

• Welche Ereignisse, die vor dem Geschehen der Textstelle liegen, sind für das Verständnis der Szene bzw. des Handlungsabschnittes notwendig?

• Was resultiert aus dem Geschehen der Textstelle bzw. des Handlungsabschnitts für das nachfolgende Geschehen?

• ...

2. Worum geht es?

• Wo findet das Geschehen statt? (▪ Leitfragen zur Analyse von Raumentwürfen im Drama)

• Findet das Geschehen ▪ im öffentlichen Raum oder in einer privaten Sphäre statt?

• Welche Raumelemente situieren das räumliche Geschehen?

• Wann findet das Geschehen statt? (▪ Leitfragen zur Analyse der Zeitgestaltung im Drama)

• Welche Figuren sind an der bzw. den Konfigurationen der Szene bzw. des Handlungsabschnitts beteiligt?

• Worüber unterhalten sich die Gesprächspartner? Worum geht es in dem Gespräch?

• Woran denkt die dramatische Figur im Monolog? 

• Wie entwickelt sich der Gedankengang / Gesprächsinhalt? Gibt es ein zentrales Thema oder kommen mehrere Themen zur Sprache 

• Gibt es inhaltliche Wendepunkte / Höhepunkte im Gespräch?

• ...

3. Wie und mit welchen Absichten kommunizieren die Figuren miteinander?

• Wie kommt es zu dem Gespräch? Auf wessen Initiative geht es zurück?

• Sind die Gesprächspartner allein oder sind noch weitere Figuren anwesend?

• In welchem Verhältnis bzw. welcher Beziehung stehen die Dialogpartner zueinander?

• Welche Absichten verfolgen die Dialogpartner in ihrem Gespräch? 

• Wie verteilen sich die Gesprächsanteile? Wie wird geregelt, wer wann und wie lange zu Wort kommt? Werden die Sprecher vom jeweils anderen unterbrochen oder können sie ausreden?

• Was wissen die Figuren über das Thema des Dialogs?

• Verläuft das Gespräch gleichberechtigt (symmetrisch) oder wird es von einem der Gesprächspartner aufgrund seines besonderen (gesellschaftlichen, sozialen) Status (komplementär) dominiert? 

• Lässt sich der Dialog der Figuren einer der folgenden ▪ Formen des Gesprächs im Drama zuordnen: ▪ Verhörgespräch, ▪ Interviewgespräch, ▪ Enthüllungsgespräch,▪ zerstreutes oder zerfallendes Gespräch, ▪ Einschüchterungsgespräch, ▪ Entscheidungsgespräch oder ▪ Diskurs-Gespräch?

• Welche Sprechakte / Sprechakttypen / Sprechaktsequenzen lassen sich erkennen? Werden Informationen ausgetauscht, Drohungen formuliert, Gefühle artikuliert etc.?

• Verändert sich das sprachlich-kommunikative Verhalten der Beteiligten im Laufe des Gesprächs?

• ...

4. Welche Funktion erfüllt die Textstelle im Drama als Ganzes?

• Welche Bedeutung besitzt die Szene für den bisherigen und weiteren Handlungsverlauf des Dramas? 

• Welche Rolle spielt sie beim ▪ analytischen oder ▪ synthetischen Spannungsverlauf des Dramas?

• Erfüllt sie eine bestimmte Funktion im ▪ analytischen Handlungsaufbaus eines sogenannten Enthüllungsdramas?

• Erfüllt die Textstelle aufgrund ihrer Stellung im ▪ (geschlossenen) Drama als Ganzes eine über das dargestellte Geschehen hinausgehende Funktion bei der ▪ Exposition, z. B. der Vorgeschichte des dramatischen Geschehens, als Peripetie, retardierendes Moment oder als Katastrophe?

• Welche Rolle spielt die Szene im Rahmen der Kommunikation zwischen Bühne und Publikum? Gibt sie dem Publikum wichtige Informationen zum Verständnis der Dramenhandlung oder des Handelns der Figuren?

• ... 

5. Welche Informationen gibt der Text darüber, wie die Szene zu inszenieren ist?

• Macht der Text im Haupt- oder Nebentext explizite oder implizite Angaben dazu, wie die Figuren sprechen (Artikulation, Stimmmodulation, Lautstärke, Tonhöhe)?

• Werden implizit oder explizit situations- oder figurenbezogene Angaben gemacht, welche das situationsbedingte oder allgemeine mimisch-gestische Verhalten der Figuren einer Szene betreffen?

• Geben die figurenbezogenen Angaben Hinweise auf einen bestimmten ▪ gesellschaftlichen Gestus der entsprechenden Figur?

• Werden Angaben zur Raumgestaltung und des Bühnenbildes gemacht?

• Werden besondere Geräusche oder (Hintergrund-)Musik während der Szene erwähnt?

• ....

6. Wie ist die dramatische Rede (Monolog, Dialog) sprachlich-stilistisch gestaltet?

• Ist die dramatische Sprache insgesamt tendenziell normalsprachlich oder handelt es sich um eine poetisch-stilisierte Sprache, die einen "künstlichen" Charakter hat?

• Sprechen die Figuren in gebundener Sprache, z. B. in Versform (Blankvers etc.)? Welche Funktion hat diese Sprache?

• Sprechen die Figuren in einem individuell geprägten Sprachstil miteinander (z. B. ▪ Dialekt, Slang, ...), der sie als einzelne Figur charakterisiert?

• Kann man der Art und Weise, wie eine Figur spricht, Hinweise auf den sozialen Gestus ihrer Sprache entnehmen?

• Welche Besonderheiten auf der Ebene der ▪ Wortwahl und des ▪ Satzbaus sowie bei der ▪  Verwendung bestimmter rhetorischer und stilistischer Mittel lassen sich in der dramatischen Rede der Figuren feststellen? Welche Funktion haben sie?

• ...

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▪ Allgemeiner Fragenkatalog zur Szenenanalyse
▪ Quickie für Eilige: Eine dramatische Szene analysieren

Gert Egle. zuletzt bearbeitet am: 12.07.2020

 
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