Produktorientiertes Schreiben

 
FAChbereich Deutsch
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Szenenfotos von Aufführungen eines Dramas können als eigenständige Analyseobjekte behandelt werden oder Teil von Schreibaufgaben bei der ▪ Analyse und Interpretation einer dramatischen Szene sein.

Das ▪ individuelle, produkt- bzw. output-orientierte Schreiben, bei dem jeder Schreiber bzw. jede Schreiberin während des gesamten ▪ Schreibprozesses für sich allein schreibt, ist dabei häufig mit ▪ Leistungsaufgaben in einem bestimmten ▪ Leistungsraumsetting verbunden, die als Klassenarbeiten oder Klausuren zur Leistungsmessung und Benotung im Rahmen einer • prüfend-bewertenden Beurteilung durch die Lehrperson herangezogen werden.

Da sich diese Beurteilung auf ▪ Kriterienkataloge stützen sollte, die bestimmte ▪ Textqualitäten festhalten sollten, die im Idealfall "die Anforderungen der Schreibaufgabe bzw. Textart mit den Entwicklungsmöglichkeiten der Schreiblerner [...] verbinden.“ (Becker-Mrotzek/Böttcher 2006/2011, S.92), sollten diese auch den Schüler*innen vorher bekannt und ihre gegenseitige Gewichtung klar sein. Sie können bis zu einem gewissen Grade auch gemeinsam mit den  Schüler*innen mit erarbeitet werden.

Im Allgemeinen werden sich diese Kriterien in einer schreibaufgabengemäßen Ausrichtung auf Textqualitäten auf allen Ebenen und in allen ▪ Dimensionen (z.B. ▪ sprachliche Richtigkeit, ▪ sprachliche Angemessenheit, ▪ Aufbau, ▪ Inhalt, ▪ Schreibprozess und ggf. ▪ Textverständlichkeit als übergreifendes Kriterium) beziehen.

Der Erwerb spezifischer Kompetenzen für den Inhalt und den Aufbau der Analyse von ▪ Szenenfotos muss den Schülerinnen und Schülern mit geeigneten ▪ Lernaufgaben und ▪ Übungsaufgaben in vielfältig gestalten Lehr- und Lernprozessen ermöglicht worden sein.( vgl. auch: • Kriterienkataloge zur Feststellung von Textqualität)

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Schreibaufgabe für eine allgemeine Analyse eines Szenenfotos

Eine Schreibaufgabe für die allgemeine Analyse eines • Szenenfotos könnte in Form einer • mehrteiligen Arbeitsanweisung wie folgt aussehen:

Analysieren Sie das vorliegende Szenenfoto (bzw. die vorliegenden Szenenfotos) aus der Aufführung von ..... im Hinblick auf seine/ihre szenischen Gestaltungselemente und ihre Wirkung. Ordnen Sie das Szenenfoto einer Handlungssituation in dem Drama zu. Arbeiten Sie dabei heraus, wie durch die Raumgestaltung auf der Bühne, durch die Positionierung der Figuren im Raum, durch ihre • Körperhaltung, • Gestik und • Mimik und andere Aspekte ihrer äußeren Erscheinung (• Kleidung/Kostüme, • Abzeichen und Schmuck (Accessoires), • Haar und Haargestaltung etc.), sowie durch Kostüm, Licht und Requisiten Beziehungen, Machtverhältnisse und zentrale Konflikte in der dargestellten Szene visualisiert werden. Deuten Sie die szenische Umsetzung als Interpretation der Textvorlage und beurteilen Sie abschließend ihre Aussage und Wirkung auch im Hinblick auf der Funktion des Szenenbildes.

Textgebundene Analyse eines Szenenfotos bzw. mehrerer Szenenfotos

Eine Schreibaufgabe für eine textgebundene Analyse eines • Szenenfotos könnte in Form einer • mehrteiligen Arbeitsanweisung wie folgt aussehen:

Analysieren Sie das vorliegende Szenenfoto (bzw. die vorliegenden Szenenfotos) aus der Aufführung von ..... auf die szenische Umsetzung der beigefügten Textstelle aus dem Drama.. Arbeiten Sie dabei heraus, wie durch die Raumgestaltung auf der Bühne, durch die Positionierung der Figuren im Raum, durch ihre • Körperhaltung, • Gestik und • Mimik und andere Aspekte ihrer äußeren Erscheinung (• Kleidung/Kostüme, • Abzeichen und Schmuck (Accessoires), • Haar und Haargestaltung etc.) sowie durch Kostüm, Licht und Requisiten zentrale Aspekte der Textstelle – insbesondere  Figurenkonstellation, Korrespondenz- oder Kontrastbeziehungen der Figuren, Konflikte und thematische Aussage – sichtbar umgesetzt werden. Deuten Sie die szenische Umsetzung als Interpretation der Textvorlage und beurteilen Sie abschließend, inwiefern das Szenenfoto die dramatische Situation und Aussage der Textstelle überzeugend visualisiert. Beziehen Sie dabei auch die Funktion des Szenenfotos mit in Ihre Überlegungen ein.

Vergleich von Szenenfotos einer Szene aus verschiedenen Inszenierungen

Eine Schreibaufgabe für den Vergleich von • Szenenfotos einer bestimmten Szene aus verschiedenen Aufführungen könnte in Form einer • mehrteiligen Arbeitsanweisung wie folgt aussehen:

Vergleichen Sie die vorliegenden Szenenfotos aus unterschiedlichen Inszenierungen des Drama ..... im Hinblick auf ihre szenische Gestaltung und Aussage. Ordnen Sie die Szenenfotos einer Handlungssituation in dem Drama zu. Arbeiten Sie dabei heraus, wie durch die Raumgestaltung auf der Bühne, durch die Positionierung der Figuren im Raum, durch ihre • Körperhaltung, • Gestik und • Mimik und andere Aspekte ihrer äußeren Erscheinung (• Kleidung/Kostüme, • Abzeichen und Schmuck (Accessoires), • Haar und Haargestaltung etc.) sowie durch Kostüm, Licht und Requisiten jeweils unterschiedliche Akzente in der Darstellung von Figuren, Beziehungen und zentralen Konflikten gesetzt werden. Deuten Sie die Szenenfotos als inszenatorische Interpretationen der Textvorlage und beurteilen Sie abschließend, welche Inszenierung die dramatische Situation und thematische Aussage überzeugender visualisiert. Beziehen Sie dabei auch die Funktion des Szenenfotos mit in Ihre Überlegungen ein.

Aspektorientierte Analyse von Szenenfotos

Bei der aspektorientierten Analyse werden • Szenenfotos unter einer bestimmten Fragestellung, die sich auf unterschiedliche Aspekte der Darstellung beziehen können, betrachtet und analysiert. Solche Aspekte können z. B. das Bühnenbild und seine Elemente sein, aber auch die Darstellung der Figuren mit ihren Körperhaltungen, Mimik und Gestik, ihren Kostümen, ihrer Positionierung im Raum u. ä. Kurz:  Alle • Codes, die zur dramatischen Kommunikation beitragen und dem Publikum bestimmte Informationen geben können.

Eine Schreibaufgabe für den aspektorientierten Vergleich von • Szenenfotos könnte in Form einer • mehrteiligen Arbeitsanweisung wie folgt aussehen:

Analysieren Sie das vorliegende Szenenfoto (bzw. die vorliegenden Szenenfotos) aus der Aufführung von ..... darauf, wie die Figur ... durch unterschiedliche • visuelle Codes und Kanäle charakterisiert wird und wie sich ihre Bedeutung als Figur in der szenischen Darstellung zeigt. Untersuchen Sie dabei gezielt die szenischen Mittel, durch die diese Figur dargestellt wird, insbesondere • Körperhaltung, • Gestik und • Mimik und andere Aspekte ihrer äußeren Erscheinung (• Kleidung/Kostüme, • Abzeichen und Schmuck (Accessoires), • Haar und Haargestaltung etc.), ihre Positionierung im Bühnenraum, ihr Kostüm sowie die Lichtgestaltung sowie ihren Korrespondenz- oder Kontrastbezug zu anderen Figuren des Stücks. Arbeiten Sie heraus, welche Eigenschaften, Haltungen oder inneren Konflikte der Figur durch diese Darstellung sichtbar werden, und deuten Sie die szenische Gestaltung als Interpretation der Figur durch die Inszenierung.

Gert Egle. zuletzt bearbeitet am: 10.01.2026

 
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