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Bearbeitungsstrategien bei der Textinterpretation

Überblick

 
FAChbereich Deutsch
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Schulische Schreibformen: Didaktische und methodische Aspekte
Lese- und Rezeptionsstrategien

Man kann allgemein von zwei grundsätzlichen ▪ Bearbeitungsstrategien von Texten ausgehen. Diese werden als ▪ textsukzessiv (am Text entlang) oder ▪ textstrukturierend (systematisch, den Text und seine Komponenten strukturierend und gliedernd) bezeichnet. Sie können bei der Textarbeit mit unterschiedlichen Texten verwendet werden.

In der Regel werden sie schon, das gilt auch für die ▪ Textinterpretation, mehr oder weniger von der jeweiligen ▪ Schreibaufgabe festgelegt.

Darüber hinaus ist die Entscheidung, welche Bearbeitungsstrategie von einem Schreiber oder einer Schreiberin gewählt wird, aber auch von ihren Schreiberfahrungen und Vorlieben abhängig.

Bearbeitungsstrategien sind ohnehin keine streng abgrenzten Verfahren, sondern können selbstverständlich im Schreibprozess auch immer wieder variiert und miteinander vermischt werden. Zudem können sie auch bei verschiedensten Schreibformen verwendet, mit unterschiedlichen Schreibstrategien verbunden werden oder in Strategiesets unterschiedlicher ▪ Lese- und Rezeptionsstrategien integriert werden.

Letzten Endes können sich beide Bearbeitungsstrategien in einem selbst generierten Strategieset bei der Textarbeit und Textkonzeption auf vielfältige Art und Weise durchdringen. Dabei sollten Wechsel zwischen den Strategien im ▪ Schreibprozess aber vom Monitor "überwacht" ) und bewusst sowie begründet vorgenommen werden, um das am Ende angestrebte Schreibprodukt konsistent zu halten.

Schulische Schreibformen: Didaktische und methodische Aspekte
Lese- und Rezeptionsstrategien

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 26.12.2023

 
 

 
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