Formen

 
FAChbereich Deutsch
● Glossar ● Schreibformen ▪ Schreibformen in der Schule ▪ Überblick ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Texte zusammenfassen ▪ Überblick ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Verschiedene Aspekte der Textwiedergabe ▪ Formen der Textwiedergabe ▪ Überblick ▪ Kontinuierliche Sekundärtextgestaltungen ▪ Überblick ▪ Tabellarischer Überblick ▪ Konspekt ▪ Exzerpt ▪ Klappentext ▪ Summary [ ▪ Abstract ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Überblick ▪ Merkmale ▪ Funktionen ► Formen ◄ ▪ Sprachlich-stilistische Form ▪ Arbeitsschritte ▪ Bausteine ▪ Links ins Internet ] ▪ Inhaltsangabe ▪ Strukturierte Textwiedergabe ▪ Rezension ▪ DIN 1426: Inhaltsangabe in wissenschaftlichen Arbeiten ▪ Diskontinuierliche Sekundärtextgestaltungen ▪ Wiedergabe von Sachtexten ▪ Wiedergabe von literarischen Texten ▪ Häufige Probleme bei der Textwiedergabe ▪ Sachtexte analysieren (Textanalyse) ▪ Texte erörtern (Texterörterung) ▪ Texte interpretieren (Textinterpretation) ▪ Materialgestütztes Schreiben ▪ Offizielle Briefe schreiben ▪ Erzählen ▪ Berichten ▪ Beschreiben ▪ Schildern ▪ Erörtern: Erörterndes Erschließen und Schreiben ▪ Einen Essay schreiben ▪ Kreativ schreiben ▪ Sonstige schulische Schreibformen▪ Operatoren im Fach Deutsch
 

Abstracts werden gewöhnlich sich auf der Grundlage der Kategorien unterschieden, die in der ▪ DIN 1426 enthalten sind.  Das »DIN Deutsches Institut für Normung e. V. (kurz DIN), das die deutsche Normungsorganisation mit Sitz in Berlin ist, hat darin Normen für wissenschaftliche Arbeiten, darunter Rekapitulationen, gesetzt.

Die erste Fassung der DIN-Norm 1426 aus dem Jahre 1973 wurde im Jahre 1984 überarbeitet. Unter Absatz 3.5 wird das Abstract, für dessen deutsche Übersetzung der Begriff Kurzreferat verwendet wird, wie folgt definiert:  "Das Kurzreferat gibt kurz und klar den Inhalt des Dokuments wieder. Das Kurzreferat soll informativ ohne Interpretation und Wertung [...] und auch ohne die Originalvorlage verständlich sein. [...] Es müssen nicht alle Inhaltskomponenten des Dokuments dargestellt, sondern es können auch diejenigen ausgewählt werden, die von besonderer Bedeutung sind." (DIN 1426, Abs. 3.5) 

Abstracts lassen sich nach ▪ DIN 1426 auf der Basis bestimmter Kriterien in die folgenden ▪ Hauptformen einteilen:

Verfasserbezogene Typologie

• Autorenreferat: Der Verfasser des Dokuments ist zugleich der Abstractor, d.h. der Verfasser des Abstracts/Kurzreferats. Solche Abstracts gelten im vergleich zu Fremdabstracts gemeinhin "als subjektiver und weniger konsistent". (Baßler 2007, S.366)

• Fremdreferat: Das Original wird von einem anderen als dem Autor in einem Abstract zusammengefasst. Solche Abstracts gelten im Allgemeinen "als homogener, da den Verfassern Richtlinien zur Abfassung eines Abstracts an die Hand gegeben werden, um ein einheitliches Format für das Referatorgan zu erhalten." (ebd.)

Inhaltsbezogene Typologie

• Informatives Referat: Informiert über den behandelten Sachverhalt, Zielsetzungen, Hypothesen, Methoden, Ergebnisse und Schlussfolgerungen des Originaldokuments.

• Indikatives Referat: Gibt lediglich an, wovon das Originaldokument handelt.

• Informativ-indikatives Referat: Mischform, die über einige relevante Inhalte informiert und andere Sachverhalte nur erwähnt

• Strukturreferat (Positionsreferat): Die wesentlichen Inhalte eines Originaldokuments werden in einer vorgegebenen Reihenfolge auf der Grundlage feststehender Kategorien (z.B. Gegenstand, Zielsetzung, Verfahren, Methode, Ergebnis etc.)

• Kurzreferat aus besonderer Perspektive: Wiedergabe bestimmter Aspekte eines Dokumentes unter einem bestimmten Blickwinkel bei gleichzeitigem, bewusstem Verzicht auf Wiedergabe des Gesamtinhalts

Daneben lassen sich noch so genannte Grenzformen des Referats unterscheiden. Dazu zählen:

• das ersetzende Referat (Kurzfassung):
  Damit beabsichtigt man, das Lesen des Originaldokuments überflüssig zu machen.

• das kritische Referat
  Ein Referat, das neben der Zusammenfassung der wichtigsten Inhalte auch explizit wertende Äußerungen des Abstractors beinhalten. Damit bewegt sich das Abstract allerdings an der Grenze zur Rezension. Damit wird, wie auch im englischen Sprachraum eher üblich, die strenge Bedingung der Objektivität gelockert (vgl. Kretzenbacher 1990, S.25)

Beispiel für ein kritisches Referat aus DIN 1426:

"Die vorliegende Fassung ist die längst fällige Revision der Ausgabe von 1973 und gleichzeitig Vorbild für die Arbeiten an einer in Vorbereitung befindlichen internationalen Norm. Das Kurzreferat wird nicht wie bisher isoliert gesehen, sondern in den Gesamtzusammenhang der Inhaltsangaben gestellt und gegen andere Formen abgegrenzt (z. B. Annotation, Zusammenfassung, Rezension). Beim Kurzreferat selbst wird unterschieden nach dem Produzenten (Autorenreferat, Fremdreferat), nach der Form (Strukturreferat) und dem inhaltlichen Bezug (indikatives, informatives, indikativ-informatives Referat, Kurzreferat aus besonderer Perspektive). Als Grenzformen werden ersetzendes und kritisches Referat erwähnt. Neben der Systematik und den allgemeinen Gestaltungshinweisen werden einige Festlegungen und Hinweise für Kurzreferate in Originaldokumenten und Inhaltsangaben in Informationsdiensten gegeben, die bei einer weiteren Revision zweifellos noch ausgebaut werden müssten. Begrüßenswert sind die Hinweise zu Literaturberichten, die die Anpassung an neuere Tendenzen der Informations- und Dokumentationstätigkeit verdeutlichen."  [Hervorhebung der kommentierenden Wertungen durch den Verfasser]

(vgl. auch: Payer, Alois <1944 - >: Einführung in Formalien wissenschaftlicher Arbeiten. -- 5. Abfassung von Inhaltsangaben, besonders Kurzreferaten (Abstracts). -- Fassung vom 3. Mai 2000. -- URL: http://www.payer.de/wissarbeit/wissarb05.htm)

Eine weitere Unterscheidungsmöglichkeit von Abstracts besteht in ihrer Platzierung. So lassen sich Abstracts voneinander unterscheiden:

• die einem Dokument vorangestellt sind, oder

• die einem Dokument nachgestellt sind, oder

• die in einem anderen textlichen Zusammenhang, isoliert vom Originaldokument, platziert sind. (z.B. Referateorgan)

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 19.02.2023

 
ARBEITSTECHNIKEN und mehr
▪ Arbeits- und Zeitmanagement ▪ Kreative Arbeitstechniken ▪ Teamarbeit ▪ Portfolio ● Arbeit mit Bildern ● Arbeit mit Texten ▪ Arbeit mit Film und Video ▪ Mündliche Kommunikation ▪ Visualisieren ▪ Präsentation ▪ Arbeitstechniken für das Internet ▪ Sonstige digitale Arbeitstechniken