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FAChbereich Deutsch
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Selbsteinschätzung und Feedback für die eigene Schreibentwicklung nutzen

Damit man seine eigene Leistung beim Verfassen von ▪ Inhaltsangaben angemessen einschätzen kann, sollte sich immer wieder einmal selbst beurteilen und sich den Rat anderer einholen.

▪ Feedback, man kann auch Rückmeldung sagen, ist ganz wichtig, wenn man sein Lernen - und Schreiben - zunehmend eigenverantwortlich gestalten will.

Feedback kann die Lehrkraft geben, wenn sie mitteilt, was man als Schüler beim Schreiben einer Inhaltsangabe gut und was man noch weniger gut kann. Aber auch die Mitschüler und Mitschülerinnen sind dabei gefragt. Oftmals tut man sich einfach leichter, wenn die Gleichaltrigen einem rückmelden, was sie von dem halten, was man beim Schreiben zustande gebracht hat. Dieses Feedback nennt man Peer-Feedback.

Nur weil man bei einer Gruppenarbeit mit anderen Mitschülern unter sich bleibt, wird das, was beim Feedback vorgebracht wird und vor allem auch, wie es gesagt wird, ja nicht grundsätzlich positiv.

• Man muss sachlich und konstruktiv nämlich auch dann seine Meinung vorbringen, wenn man mit einem Teammitglied ansonsten nicht unbedingt besonders gut auskommt.

• Und man muss Kritik, die man im Zusammenhang mit einer Rückmeldung bekommt, auch stehen lassen können, ohne dass man sich sofort gegen den "Angreifer" verteidigt.

Dies und eine Reihe weiterer Gesichtspunkte mehr, gilt es also zu beachten, wenn man Feedback-Prozesse in Gang setzt.

Das gilt auch bei der Verwendung von Formularen, wie sie in diesem Arbeitsbereich angeboten werden. Das, was darauf festgehalten wird, sollte stets im Gespräch erläutert werden.

Ein ▪ förderliches Feedback zu geben und zu nehmen kann man lernen, wenn man sich z. B. beim Feedback-Geben an den nachfolgenden Kriterien orientiert. Aber Gemach: Nicht alles auf einmal, sondern Stück für Stück.

Ich-Botschaften verwenden ehrlich sein an Stärken ansetzen aufbauend sein nicht nur negatives umfassen persönlich sein erbeten, und nicht erzwungen sein

nicht zuviel auf einmal ansprechen möglichst Neues ansprechen Änderbares thematisieren rechtzeitig erfolgen sachlich richtig sein angemessen sein brauchbar sein

genau sein Konkretes ansprechen reversibel bleiben beschreibend, statt werten konstruktiv sein

Ein Feedback-Beobachter gibt Rückmeldung über die Qualität des Feedbacks

Um seine Feedback-Qualitäten zu verbessern, lohnt es sich immer, in einer Feedback-Runde einen Teilnehmer zum Beobachter zu bestimmen. Dessen Aufgabe ist es, den anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmern nach dem Ende ihres gegenseitigen Feedbacks Rückmeldung über die beobachteten Feedbackprozesse zu geben.

 teachSam Write-and-go
 

Gert Egle. zuletzt bearbeitet am: 10.08.2026

 
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