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Fachbegriffe für den Deutschunterricht

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Madrigal
einfacher Gesang; Hirten- zw. Schäferlied; häufigstes Motiv: idyllische Schäferwelt; ursprünglich nicht festgelegte Form; nach Umwandlung zum Kunstlied wird die freie Taktzahl, aber feste Taktfüllung (= verschieden lange Verse, die innerhalb der Versfolge alternieren) wichtigstes Merkmal; im 17. Jh. wieder Tendenz zu festerer Form (13 Zeilen, die in 3 Terzette und 2 Reimpaare gegliedert sind)
Beispiele: Johann Wolfgang von Goethe, Madrigal (Aus dem Französischen), ders.: Madrigal;

Manifeste Erzählerfigur
engl. overt narrator

Manipulieren
Menschen - ohne deren Wissen und häufig auch gegen deren Willen (z.B. Werbung) - bewusst und gezielt beeinflussen oder lenken

»Manuelles Schreiben
auch: Chirographie; Bez. für die Schriftproduktion mit der Hand und einem Schreibgerät (wie . z. B. Bleistift, Kugelschreiber); Ergebnis: ein handschriftliche Wort - bzw. Textproduktion mit Hilfe der Handschrift (Manuskript) manuell Geschriebenes gilt im Vergleich zum Tastaturschreiben oder Schreiben mit anderen Schreibgeräten gemeinhin als stärker im Gehirn verankert als das Schreiben mit Hilfe des Computers und entsprechenden Eingabegeräten, was dazu führt, dass man handschriftlich Fixiertes besser aus dem Gedächtnis wieder abrufen kann - vgl. Handschrift, Schreiben, Tastaturschreiben,

»Märchen
(derzeit nur Platzhalter!) - vgl. Erzählung

Markieren
Arbeitstechnik zur inhaltlichen Erfassung von Texten mittels Hervorhebungen, Unterstreichungen und Randbemerkungen - vgl. inhaltliche Erfassung von Texten

Märlein
vgl. Predigtmärlein

Massenkommunikation
Begriff zur Bezeichnung einer eines rückkoppelungsarmen Kommunikationsprozesses, dem im Gegensatz zur Face-to-Face-Kommunikation keine unmittelbare Interaktion zwischen Sender und Empfänger einer Information zugrunde liegt; Botschaften, die im Zuge der Massenkommunikation öffentlich an ein disperses (= zerstreutes) Publikum (d. h. ein nicht begrenzter und personell definierter Adressatenkreis) gesendet werden, werden dabei mit technischen Mitteln verbreitet und erreichen ihr disperses  Publikum damit indirekt (räumliche, zeitliche oder raumzeitliche Distanz zwischen den Kommunikationspartnern; Massenmedien, wie Fernsehen, Rundfunk, und die Presse gelten dabei als die klassischen Medien der Massenkommunikation, zu denen heute aber auch die so genannten "neuen" Medien hinzukommen (Internet usw.)  (vgl. Maletzke 1963, S. 32) - vgl. Kommunikation, Massenmedien, Interaktion, parasoziale Interaktion, Lasswell-Formel

Massenmedien
Begriff zur Bezeichnung bestimmter Organisationen, Träger oder Transportmedien großer Reichweite, mit denen Informationen in einem überwiegend in eine Richtung (Sender zu Empfänger) verlaufenden Kommunikationsprozess vermittelt werden; Kontext: keine Face-to-Face-Beziehung und damit auch keine Interaktion; als klassische Massenmedien gelten Film, Fernsehen, Rundfunk und Presse - vgl. Massenkommunikation, Medien,

Materialgestützte Erörterung
Erörterungsaufgabe, die sich im Gegensatz zur Texterörterung auf eine bestimmte Anzahl kontinuierlicher und diskontinuierlicher Texte stützt, ohne diese selbst zum Gegenstand der Erörterung zu machen; Materialien müssen auf dem Weg des untersuchenden Erschließens analysiert werden und die Ergebnisse der Analyse sollen in die Erörterung einfließen - vgl. Erörterung, Texterörterung, erörterndes Schreiben, erörterndes Erschließen. untersuchendes Erschließen

Materialgestütztes Schreiben
Übergeordnete Aufgabenart in den Bildungsstandards im Fach Deutsch für die Allgemeine Hochschulreife (KMK 2012),  (BISTA-AHR-D-2012); Aufgabenarten: 1. Materialgestütztes Verfassen informierender Texte 2. Materialgestütztes Verfassen argumentativer Texte - vgl. textbezogenes Schreiben, erörterndes Schreiben, erörterndes Erschließen, Bildungsstandards Deutsch Abitur - KMK 2012

Mauerschau
auch: Teichoskopie; dramentechnisches Mittel, mit dem aus technischen Gründen Ereignisse, die sich in einem (imaginierten) Raum jenseits des Produktionsraums der Darsteller (Bühne) abspielen, in einer Art synchroner Reportage wie von einem Punkt mit größerer Aussicht (Mauer, Turm, Fenster) von einer Figur berichtet werden;
Beispiele: 1) In der "»Ilias", dem »Heldenepos von »Homer beschreibt »Helena vom Turm des Skäischen Tores Trojas aus dem greisen trojanischen König Priamos und den Ältesten der Stadt die Heerführer der »Achaier (Griechen), h: die Beschreibung von »Odysseus:

"[...] Jetzo erblickt' Odysseus der Greis und fragte von neuem:
Nenne mir nun auch jenen, mein Töchterchen; siehe, wie heißt er?
Weniger ragt er an Haupt als »Atreus' Sohn »Agamemnon,
Aber breiteren Wuchses an Brust und mächtigen Schultern.
Seine Wehr ist gestreckt zur nahrungsprossenden Erde;
Doch er selbst, wie ein Widder, umgeht die Scharen der Männer.
Gleich dem Bock erscheinet er mir, dickwolliges Vlieses,
Welcher die große Trift weißschimmernder Schafe durchwandelt.
Ihm antwortete Helena drauf, Zeus' liebliche Tochter:
Der ist »Laertes' Sohn, der erfindungsreiche Odysseus,
Welcher in Ithakas Reich aufwuchs, des felsichten Eilands,
Wohlgeübt in mancherlei List und verschlagenem Rate. [...] (Homer: Ilias / Odyssee. München 1976, S. 50, online verfügbar: http://www.zeno.org/Literatur/M/Homer/Epen/Ilias/3.+Gesang

»media literacy
Bezeichnung für ein Repertoire von Kompetenzen, das Menschen befähigt, Texte und Medienprodukte aller Art zu analysieren und auszuwerten, sowie mit allen möglichen Formen, Genres und Techniken zu kommunizieren - vgl. Lesekompetenz, Schreibkompetenz,

Mediatisierung
in der Terminologie von Friedrich Krotz (2007, S.11f., 39f.) ein Metaprozess sozialem und kulturellen Wandels von heute; in diesem Sinne ist der Prozess der Mediatisierung "weder räumlich noch zeitlich noch in seinen sozialen und kulturellen Folgen begrenzt" und "beinhaltet eine Vielfalt von übergreifenden, zum Teil bereits Jahrhunderte dauernden Entwicklungen, die schon vor der Erfindung der Schrift begonnen haben und mit der Erfindung der heute vorhandenen Medien noch lange nicht beendet ist" und mit seinen Konsequenzen die Menschen als Individuen in ihrem Alltagsleben, bei der Ausbildung und Entwicklung ihrer Identität und ihrer Beziehungen, aber auch die Kultur und Gesellschaft als Ganzes betreffen; Ausdruck der Mediatisierung ist heute z. B. "dass die früher für sich genutzten und funktionierenden Medien zusammen wachsen - sowohl auf der Ebene des Angebots als auch auf der Ebene der Nutzung, wie es die diversen Konvergenztheorien postulieren." (ebd., S.44)

Medienbildung
- vgl. Medienkompetenz, medienpädagogische Kompetenz, Medienerziehung, Medienkritik, Mediennutzung, Medienkunde, Mediengestaltung,

Medienerziehung
vgl. Medienpädagogik, Medienkompetenz, medienpädagogische Kompetenz

Mediengestaltung
vgl. Medienpädagogik, Medienkompetenz, medienpädagogische Kompetenz, Medienerziehung, Medienkritik, Mediennutzung, Medienkunde

Medienkompetenz
- vgl. medienpädagogische Kompetenz, Medienerziehung, Medienkritik, Mediennutzung, Medienkunde, Mediengestaltung,

Medienkritik
vgl. Medienpädagogik, Medienkompetenz, medienpädagogische Kompetenz, Medienerziehung, Mediennutzung, Medienkunde, Mediengestaltung

Medienkunde
vgl. Medienpädagogik, Medienkompetenz, medienpädagogische Kompetenz, Medienerziehung, Medienkritik, Mediennutzung, Mediengestaltung

Mediennutzung
vgl. Medienpädagogik, Medienkompetenz, medienpädagogische Kompetenz, Medienerziehung, Medienkritik, Medienkunde,

Medienpädagogik
vgl. Medienkompetenz, medienpädagogische Kompetenz, Medienerziehung, Medienkritik, Mediennutzung, Medienkunde, Mediengestaltung

Medienpädagogische Kompetenz
vgl. Medienkompetenz, Medienerziehung

Mehrdeutigkeit
vgl. Polysemie, sprachliche Eindeutigkeit

Mehrteilige Arbeitsanweisung
Mehrteilige Form von Arbeitsanweisungen, die häufig im Zusammenhang mit der Analyse von Texten, Textstellen, Bildern oder Grafiken aller Art verwendet wird; in der Regel bestehend aus zwei verschiedenen Teilen. Die übergeordnete Aufgabe (I.) - häufig mit einem übergeordneten Arbeitsauftrag (Operatoren für das Fach Deutsch) versehen, steht dabei meist vor der numerisch oder mit Symbolen gegliederten Aufgliederung der Aufgabe in einzelne Anweisungen zur Bearbeitung (II.). Die einzelnen Arbeitsanweisungen können dabei sprachlich, wie auch inhaltlich, variieren, sind aber strukturell analog;

Mehrversionen-Schreiber
nach Ortner (2000, S.346ff.) Schreibtyp, der in der Verfolgung einer den Schreibprozess zerlegenden Schreibstrategie (=zerlegendes Schreiben) eine aktivitätszerlegendes Vorgehen bevorzugt; a) Merkmale: u einem bestimmten Schreibimpuls bzw. einer Idee werden verschiedene Textvarianten verfasst; b) Schreibdidaktische Bedeutung: Neufassung schreiben, statt einen Text in mühevoller Kleinarbeit zu überarbeiten (vgl. Neuversionen-Schreiber) - vgl. Schreibstrategie, zerlegendes Schreiben, aktivitätszerlegendes Schreiben, produktzerlegendes Schreiben, Neuversionen-Schreiber, Versionen-Schreiben,

Meinungswand
Form der Wandzeitung, bei der es hauptsächlich darum geht, unterschiedliche Meinungen zu einem bestimmten Thema zu präsentieren und zur weiteren Meinungsbildung zu verwenden - vgl. Wandzeitung

Meinungsumfrage
Methode zur Befragung Stichprobe (aber auch prinzipiell einer Gesamtheit) von Personen zu einem bestimmten Sachverhalt;

Melodrama
(gr. Lied + Handlung); Bezeichnung für eine Sonderform des lyrischen Dramas, bei dem das Zusammenwirken von deklamiertem Text (Gedicht, Monolog) mit einer untermalenden Musik charakteristisch ist - vgl. melodramatisch

melodramatisch
Bezeichnung für einen in einem negativen Sinn überzeichneten Effekt, der durch das übertriebene Zusammenwirken von Wort, Ton und Gestik zustande kommt

Memoiren
i. e. S. rückblickender Prosabericht in der ersten Person, der von einer historisch realen Person über ihr eigenes Leben gegeben wird; Gegenstände der M. häufig: berufliches oder öffentliches Wirken; dagegen Autobiographie eher: Privatleben, Bildungsgang bis zur Übernahme einer sozial verantwortlichen Rolle,  Memoiren sind aber wie alle autobiographische Texte über die bloße Rekapitulation von Geschehen immer auch Interpretation der Vergangenheit - (vgl. Vogt 1990, S.69) - vgl. Memoirenroman, autobiographischer Roman, Tagebuchroman, Tagebuch 

Memoirenroman
Typus des Ich-Romans/der Ich-Erzählung mit Retrospektive und Zentralstellung des Erzählers; zweipolige Ich-ich-Struktur (erzählendes/sich erinnerndes Ich und erlebendes/erinnertes Ich);  - vgl. Ich-Roman, autobiographischer Roman, Tagebuchroman, biographischer Roman, Detektivroman, Briefroman  
Beispiel: Goethe: Dichtung und Wahrheit, Thomas Mann: Bekenntnisse des Hochstaplers Felix Krull (1954)

Merkmale, paraverbale
vgl. paraverbale Merkmale

Merkmal, prosodisches
vgl. prosodisches Merkmal

Metakognition
auf »John H. Flavell  (geb. 1928) (Flavell/Wellmann 1970) zurückgehender (»metacognition); Bezeichnung für Prozesse, bei denen sich eine Person mit seinem eigenen Denken befasst ("Denken über das Denken")

Metakognitive Kompetenz
Fähigkeit, sich mit dem eigenen Denken auf einer "höheren" Ebene zu befassen; Wahrnehmung (metacognitive awarness), Kontrolle und Steuerung des eigenen Denkens - vgl. Metakognition,

Metakognitive Stützstrategien
Lesestrategien, die mit Zielsetzung und Zeitplanung, Konzentration, Überwachung und Diagnose des Lernfortschritts zu tun haben

Metakommunikation
- vgl. Metasprache,

Metalepsis
Tropus der eine Zwischenstellung zwischen Metapher und Metonymie einnimmt; Ersetzung eines vieldeutigen Wortes durch ein synonymes Wort, wobei eine im gegebenen Kontext nicht gemeinte Teilbedeutung in den Vordergrund rückt; häufig in Wortspielen verwendet
Beispiel: "Er ist ein Gesandter, aber kein Geschickter." (h: Wortbedeutung von geschickt im Sinne von gewandt, tüchtig, fähig)

Metapher
bildlicher Vergleich durch Fügung von Wörtern, die eigentlich nicht zusammengehören (bildliche Übertragung); metaphorischer Prozess nach Weinrich 1963): Verknüpfung eines Bildspenders mit einem Bildempfänger; metaphorischer Wortgebrauch als punktuelle Abweichung vom »dominanten, prototypischen Gebrauch eines Wortes, der Standardbedeutung« (Kurz 1993, S.17); ein von außen in den syntaktisch-semantischen Textzusammenhang eintretendes, ungewöhnliches, unerwartetes Wortelement, das - sofern die Metapher noch nicht eingeführt oder ganz verblasst ist - aufmerken lässt  (vgl. Burdorf 1995 , S.151) vgl. Allegorie, Bild, Sinnbild, Symbol, absolute Metapher
Beispiel: Die Sonne lacht; Redefluss, Staatsschiff

Metasprache
Sprachebene, in der Aussagen über Sprache oder Sprachen gemacht werden; man spricht über die Objektsprache; im Alltag: über das Sprechen Sprechen (Metakommunikation) - vgl. Objektsprache, Metakommunikation

Methode, antihermeneutische
vgl. antihermeneutische Methode

Methode, hermeneutische
vgl. hermeneutische Methode

Methode, ideologiekritische
vgl. ideologiekritische Methode 

Methode 635
Methode zur Ideenfindung in der Gruppe; 6 Teilnehmer geben zur Problemlösung 3 Ideen vor, die im Rotationsprinzip an die übrigen fünf Teilnehmer zur Anregung und weiteren Ergänzung weitergereicht werden - vgl. Brainstorming, Brainwriting, Kreativität, Kreative Arbeitstechniken, Clustering, Mind Mapping

Metonymie
Umbenennung, Übertragung
Beispiel: den ganzen Goethe aufsagen; Mosel trinken; einen BMW fahren; ein Glas trinken

Metrik
Lehre vom Vers, die sich mit der Gliederung von Versen und dem Versgefüge beschäftigt, vgl. Prosodie

Metrum
(gr. Maß) Versmaß, d.h. Bezeichnung für die regelmäßige Tonfolge ( Zahl und Abstand der betonten Silben; Versfuß als kleinste Einheit; in der antiken Literatur silbenmessend (Silbenumfang), in romanischer Dichtung silbenzählend  (Silbenzahl), im deutschen Vers ist die Silbenwucht maßgebend; daher wird  im deutschen Vers nicht von Länge oder Kürze einer Silbe gesprochen, sondern von Hebung (Starkton) und Senkung (Schwachton), ob eine Silbe eine Hebung oder eine Senkung erforderlich macht, ergibt sich aus den Betonungsregeln; diese sind unabhängig von der Bedeutung und ebenso unabhängig von Vers oder Prosa; einsilbige Wörter wiederum können sich als Hebung oder Senkung zeigen; im Zweifelsfall Faustegel: Als "schwer" gilt eine Silbe dann, wenn sie "schwerer" ist als ihre unmittelbare Nachbarsilbe, als "leicht", wenn sie "leichter" als die unmittelbare Nachbarsilbe ist; grundsätzlich aber gilt (vgl. Fricke/Zymner 1993, S.104): Metrum im Deutschen ist eine Bezeichnung für die Abfolge starker und schwacher Betonungen ; unterschiedliche Notationen für die deutsche Metrik: 1) - für Hebung, v - für Senkung; 2) x - für Silbe;  xx' - für Abfolge einer unbetonten und betonten Silbe (Jambus)  vgl. Versmaß, 3) / betonte Silbe; _ˇ unbetonte Silbe / _ˇ vgl. Hebung, Senkung, Vers, Versfuß, Versmaß

Mind Mapping
kreative Arbeitstechnik; - vgl. Kreativität, Kreative Arbeitstechniken, Brainstorming, Clustering, kognitive Landkarte, 

Mischkurzwörter
Gruppe von Kurzwörtern, die häufig auf mehrere di Kurzform bildende Segmente zurückgehen (vgl. Steinhauer 2007, S. 141);
Beispiele: Azubi, H-Milch, Dispo-Kredit, E-Maul, Iso-Matte, Pauschbetrag, E-Book, E-Learning  - vgl. Kurzwörter

Mischtyp
1. Themenstellung und Bearbeitungsart einer Problemerörterung, die sowohl linear als auch dialektisch bearbeitet werden muss - vgl. Problemerörterung, 
Beispiel: Generation @ Was bedeutet das eigentlich? Wie stehen Sie dazu?

Mitschrift
schriftliche Notizen, die häufig als Grundlage für die Niederschrift eines Protokolls herangezogen werden - vgl. Protokoll 

Mitteilungen im engeren Sinne
initiative, ohne Voräußerungen vollzogene Mitteilungsakte, die hauptsächlich zur Information des Partners dienen - vgl. Sprechakte, Mitteilungsakt, initiativer Sprechakt 

Mitteilungsakt
Form des partnerbezogenen Sprechakts; Sprecher beschreibt einen Sachverhalt mit der Absicht, seinen Partner darüber zu informieren; Formen: Mitteilungen im engeren Sinne, Generalisierung, Einschränkung, Ablehnung, Kontaktsignal (Hörer), Intensivierung, Paraphrase, Kommentierung, Zustimmung - vgl. Sprechakte, partnerbezogene Sprechakte, initiativer Sprechakt, reaktiver Sprechakt 

Mittel, erzähltechnische
vgl. erzähltechnische Mittel

Mittel, rhetorische
seit der Antike gebräuchliche sprachliche, aber auch parasprachliche (z.B. Lautstärke, Tonfall usw.) Mittel, die für eine kunst- und / oder wirkungsvolle Sprachverwendung eingesetzt werden (Tropen und Figuren)

Mittelwort
vgl. Partizip

Modalität
Semantisch-pragmatische Kategorie, die in der traditionellen und neueren Grammatik zur Bezeichnung für bestimmte Einschätzungen und Urteile über Wirklichkeit und Nichtwirklichkeit, Wünschbarkeit, Möglichkeit und Unmöglichkeit verwendet wird; die jeweilige Art der Stellungnahme eines Sprechers zum Wahrheitsanspruch seiner Äußerung kann in der deutschen Sprache auf zwei verschiedene Art und Weise ausgedrückt werden kann, nämlich a) durch bestimmte finite Verbformen, die so genannten Modi (Singular: Modus = Aussageweise) wie den Indikativ, den Konjunktiv, den Konditional und den Imperativ b) durch Modalverben wie dürfen, können, müssen, sollen, wollen, mögen/möchten; vgl. Modus, Indikativ, Konjunktiv, Konditional, Indikativ

Modalpartikeln
Gruppe von Partikeln, die im Vorfeld eines Aussagesatzes (Konstativsatzes) stehen können; sie können auch auf Ja-/Nein-Fragen antworten; Beispiele: allerdings, anscheinend, fast, größtenteils, hoffentlich, leider, sicherlich, vielleicht, zweifellos - vgl. Engel 1996, S.762-763 - vgl. Partikeln

Modalsatz
Form des Adverbialsatzes; Gliedsatz bei dem der modale Adverbialsatz anstelle des Satzgliedes adverbiale Bestimmung der Art und Weise (modale adverbiale Bestimmung) steht - vgl. Adverbialsatz, Gliedsatz
Beispiel: Er packte seine Sachen, ohne dass jemand davon Notiz nahm. (Konjunktionalsatzform)

Modalverb
verbindet sich mit dem Infinitiv eines anderen Verbs zu einem Verbalkomplex - vgl. Auxiliarverb, Hilfsverb, 
Beispiele: müssen, sollen, können, dürfen, wollen, mögen

Modus
auch Aussageweise; Bezeichnung für eine in der traditionellen und neueren Grammatik verwendeten Einteilung finiter Verbformen in Indikativ, Konjunktiv, Konditional und Imperativ; ursprünglich wurde bei Modus nur vom Konjunktiv gesprochen, mittlerweile werden nicht selten die vorstehenden vier verschiedenen Modi unterschieden; mit der Wahl eines bestimmten Modus kann ein Sprecher seine Stellung zum Wahrheits-/Wirklichkeitsgehalt eines von ihm geäußerten Sachverhalts als bedingt wirklich (Konjunktiv, Konditional), als zu verwirklichen (Imperativ) oder einfach als wirklich/wahr (restliche finiten Verbformen) ausdrücken. - Modalität, Indikativ, Konjunktiv, Imperativ, Konditional

Möglichkeitsform
vgl. Konjunktiv

Moment, erregendes
vgl. erregendes Moment 

Moment, retardierendes
vgl. retardierendes Moment

Monographie
Pragmatische Texte (Sachtexte), die von ihrem Gegenstands- und Verwendungsbereich ausgehend, wissenschaftlichen Zwecken dienen (wissenschaftliche Gebrauchstexte); in der Zielsetzung über die Abhandlung, den wissenschaftlichen Aufsatz und den (wissenschaftlichen) Essay hinausgehend auf eine geschlossene und erschöpfende Darstellung eines einzigen Gegenstandes ausgerichtet ist; im Aufbau der Abhandlung ähnlich; (vgl. Belke (1980, S.32)  - vgl. Gebrauchstexte, wissenschaftliche Gebrauchstexte, private Gebrauchstexte,

Monolog
Form der dramatischen Rede; eine Figur im Drama spricht für die Zuschauer hörbare, aber weder an sie noch an eine andere Bühnenfigur gerichtet etwas aus, was sie beschäftigt; vielfach als eine Art "Selbstgespräch" verstanden - vgl, dramatische Rede, Dialog

Monologue, autonomous
vgl. Monologerzählung

Monologue, narrated
vgl. narrated monologue

Monologue, quoted
vgl. quoted monologue

Monologerzählung
auch: autonomous monologue (Cohn 1978); eine in Ich-Form und mit Innerem Monolog erzählte Erzählung; (vgl. Zenke 1976) 
Beispiel: Arthur Schnitzler, "Leutnant Gustl"

Monosemie
semantische Eigenschaften sprachlicher Zeichen nur eine einzige Bedeutung (= ein einziges Semen) zu besitzen; in Fachsprachen und wissenschaftlichen Ausführungen wird nach Monsosemie gestrebt; Gegensatz Polysemie, - vgl. Monosemierung, Polysemie

Monosemierung
vgl. Disambiguierung

Morphemkurzwörter
Gruppe von Kurzwörtern, die meistens auf ein die Kurzform bildendes Segment zurückgehen (vgl. Steinhauer 2007, S. 141)
Beispiele: der Ober, das Hoch, das Tief, der Bund  - vgl. Kurzwörter

Motiv
Inhaltselement, das in unterschiedlichen Dichtungen in der typischen Grundsituation und im zentralen Ablauf der Handlung gleich bleibt, aber räumlich, zeitlich und figural verschieden umgesetzt werden kann. vgl. Thema, Stoff, Story, Plot, Leitmotiv 
Beispiel: Das Kindsmord-Motiv wird in verschiedenen literarischen Texten unterschiedlich umgesetzt.

»Motivation
1. allg. Bezeichnung für "alle Prozesse, die der Initiierung, der Richtungsgebung und der Aufrechterhaltung physischer und psychischer Aktivitäten dienen" (Zimbardo/Gerrig 2004, S.503); Motivationsquellen: innere Triebe und externale Anreize oder Belohnungen,  2. Grundmotive nach McClelland (1987) für Motivation sind (1)  Motive, Wünsche, Hoffnungen auf der einen und (2) Ängste und Befürchtungen auf der anderen Seite; zu (1): Wünsche ...  nach a) Zugehörigkeit (Sicherheit, Zuwendung, Geborgenheit, Freundschaft) b) Wünsche .. nach Macht (Kontrolle, Dominanz, Bedeutung, Status, Einfluss, Kampf, Wettbewerb) c) Wünsche ... nach Leistung (Erfolg, Fortschritt, Kreativität, Abwechslung, Neugier, Fantasie; zu (2): Ängste ... a) die mit dem Gefühl der Wertlosigkeit in Zusammenhang stehen (z. B. unbeliebt zu sein, zurückgewiesen werden, isoliert und ausgeschlossen sein, allein gelassen werden b) die mit dem Gefühl der Ohmacht verbunden sind (z. B. Kontrollverlust, sich unwichtig, abhängig, unbedeutend oder missachtet zu fühlen c) die mit Versagensgefühlen einhergehen (sich unfähig, schwach, erniedrigt, nutzlos, wie ein "Verlierer" oder "Versager fühlen - vgl. extrinsische Motivation, intrinsische Motivation, Schreibmotivation, situationales Interesse, Motivation cues,

Motivationale Steuerung
- vgl. motivationale Steuerungslage, Motivation, volitionale Steuerungslage, Volition

Motivationale Steuerungslage
nach Sokolowski (1993) Zustand, indem sich jemand befindet, der Lust beim Angehen oder Ausführen einer Handlung hat; charakteristisch dafür ist, dass jemand, das, was ihn antreibt, was er tut und in welcher Lage er es tut, auf einen positiv bewerteten Zielzustand ausrichtet; dieser positive Zielzustand kann z. B. beim Üben, ein bestimmtes Textmuster zu schreiben, darin bestehen, dass er dieses Textmuster am liebsten gestaltet oder einfach Spaß beim Schreiben hat (= appetitives Motivationssystem); Handlungen, die motivational gesteuert sind, gehen dem Anschein nach wie selbst, auch wenn es objektiv schwierig ist, sie zu vollziehen; sie können ohne größeren Kontrollaufwand von Motivation, Aufmerksamkeit und Emotionen durchgeführt werden; die "Verhaltensenergetisierung und Aufmerksamkeitslenkung" geschehen "unwillkürlich" (vgl. Sokolowski 1993, S.120ff.); motivationale Steuerung von Handlungen erzeugt Spaß beim Tun, führt u. U. zum Verlust des Zeiterlebens (Flow) und kommt dem Handelnden in der Regel kaum anstrengend vor; auftretende Schwierigkeiten werden mehr oder weniger unwillkürlich dadurch angegangen, dass man sich mehr anstrengt und so die Probleme lösen kann (vgl. Roth-Sokolowski o. J., S.1f.) - vgl. Motivation, motivationale Steuerung, Volition, volitionale Steuerungslage, Flow

Motivation cues
engl.; dt. Anhaltspunkte / Hinweise zur Motivierung; Motivationen, i. e. S. Schreibmotivationen; im ▪ Prozessmodell des Schreibens von Hayes/Flower (1980) als "motivation cues" (motivierende Schreibanlässe) einer der Faktoren der Schreibaufgabe, die zum Aufgabenumfeld des Schreibprozesses gehört; - vgl. Prozessmodelle des Schreibens, Motivation

»Motivation Crowding Effect
auch: »Crowding-Out-Effect; Bez. für das Sichüberlagern von intrinsischer und extrinsischer Motivation; beim Schreiben kann ein Schreiber z. B. sowohl intrinsisch, als auch extrinsisch motviert sein, die Schreibaufgabe zu bewältigen, wenn er ein Schreibprodukt im Rahmen einer Klassenarbeit anfertigen muss (extrinsisch) und zugleich Spaß daran hat, ein bestimmtes Thema zu bearbeiten;  - vgl. Motivation, extrinsische Motivation, intrinsische Motivation

Motivation, extrinsische
vgl. Extrinsische Motivation

Motivation, intrinsische
vgl. Intrinsische Motivation

Motivationale Stimulanz
1. in der Kommunikationspsychologie: aus dem Hamburger Verständlichkeitsansatz (zusätzliche Stimulanz) entwickelte Verständlichkeitsstrategie, die Texte durch Verwendung motivationaler Elemente (Textfragen, kognitiver Konflikt ...) hinsichtlich ihrer Verständlichkeit optimieren will

Motivationsschreiben
1. allg. Bezeichnung für einen Text, in dem ein Schreiber seine persönlichen Motive für eine bestimmte Handlung beschreibt 2. In Bewerbungsverfahren in der freien Wirtschaft oft als Teil der Bewerbungsunterlagen angesehen, aber auch bei der Zulassung an Schulen und Hochschulen, sowohl für die allgemeine Zulassung als auch für die Zulassung zu einzelnen Seminaren oder Kursen gebräuchlich - vgl. Personal Essay, Admission Essay

Motivationssystem, appetitives
vgl. Appetitives Motivationssystem

Motivationssystem, aversives
vgl. Aversives Motivationssystem

Multimediale Interpretation
1. Interpretation eines literarischen Textes mit multimedialen Mitteln (Audio, Bild und Textgestaltung) 2. →Multimediale Interpretation von Lyrik als Kombination von typografischen, bildlichen und sprechgestaltenden Elementen zur Deutung eines Gedichts; (→Multimediale Interpretation von Liebeslyrik, - →von Großstadtlyrik) - vgl. sprechgestaltende Interpretation,

Multimediales Gestalten
1. Form des kreativen Schreibens, bei dem Text-, Bild- und Tonelemente in ein zur Gestaltung der Aussage funktionales Verhältnis gebracht werden 2. Multimediale Gestaltung von Gedichten; -

Mündlichkeit
vgl. Oralität

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