Arbeitsschritte zur Vorbereitung

 
DIDAKTIK
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Als Leitfaden: 12 Arbeitschritte zum Lernzirkeln

Die nachfolgende Darstellung von 12 Arbeitsschritten versteht sich als Hilfe für die Ausarbeitung eines Lernzirkels. Gemeinsam mit den übrigen Ausführungen zum Lernzirkel ergibt sich so ein praxisorientierter Leitfaden für das Lernen an Stationen.

	Arbeitsschritt	Aspekte	Anmerkungen
1	Auswahl des Themas	Bildungsplanbezug fachspezifisches oder fächerübergreifendes Thema Teambildung	Eignet es sich für die selbständige Erarbeitung? Kann das Thema im Team mit anderen Lehrerinnen und Lehrern bearbeitet werden?
2	Bestimmung des Lerngegenstandes	Herausarbeitung von Themenschwerpunkten Entwicklungs- und Altersgemäßheit	Ist ein handlungsorientierte Bearbeitung möglich? Vorausgesetzte Arbeitsmethoden? Vorkenntnisse? Individuelle Analyse von Lernstand und Leistungsfähigkeit der Schüler!
3	Strukturierung des Lerngegenstandes	Themenaspekte Methodenvielfalt Sinnesmodalitäten Sozialformen	Mehrkanaliges Lernen Lerntypen Differenzierung Sind die  Lernziele angemessen, aber auch anspruchsvoll?
4	Stationen entwerfen	Grobzuordnung Vorentscheidung über Art von Stationen Informationen über Außenstatioen (Zugänglichkeit, Entfernungen etc.) u. U. Skizzierung des idealtypischen Lernweges	Feststation (Fixe Station) Außenstation Parallelstation Pufferstation Kontroll- und Servicestation Wahlstation
5	Arbeitsmaterial suchen	unterschiedliche Formen der themengeleiteter Recherche	Internet Presse Schulbücher Bibliothek Video, DVD CDs Kassetten ...
6	Arbeitsmaterial sichten	Zusammentragen und auswählen Anregungsgehalt Schwierigkeitsgrad (Sprachliche, thematische) Angemessenheit	Verfügbarkeit Lizenzen (Urheberrecht: Video, DVD, CDs Kassetten ...
7	Form und Strukturen des Lernzirkels festlegen	Termin Zeitdauer Form des Lernzirkels Anzahl der Stationen Art der Stationen	Geschlossener Lernzirkel Offener Lernzirkel Unterteilter Lernzirkel (Doppelzirkel) Lernzirkel mit Stationoptionen ggf. Einbau von Puffer- und Intervallstationen
8	Arbeitsmaterialien anfertigen und organisieren	Formulierung der Arbeitsaufgaben zur selbständigen Bearbeitung ansprechende und vielfältig gestaltete Arbeitsmaterialien (z. B. Medien, Kopien, Pinwand) Abwechslungsreiche Aufgaben Reservierungen vornehmen Platz zur Unterbringung der Materialien bis zur jeweils nächsten Unterrichtsstunde	Kontroll- und Servicestation planen ggf. Büchertisch
9	Arbeitsmaterial bestimmten Stationen zuordnen	Bestimmung des Schwierigkeitsgrads ggf. Steigerung des Anspruchsniveaus	Anzahl der Materialien Ausgestaltung
10	Visualisierung des Lernzirkels erstellen	Skizze des Lernzirkels Laufzettel	Handout
11	Beratungskonzept entwickeln	Regeln und/oder Rituale Feedbackformen festlegen Ergebnissicherung	Wie soll die individuelle, persönliche Beratung aussehen? Wo? Wann? Präsentation der Ergebnisse (Raum, Form)
12	Lernzirkel aufbauen	Probeaufbau Einrichtung einer positiv wirkenden Lernumgebung	Rundgang planen Platzbedarf der einzelnen Stationen

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 15.11.2018

 
ARBEITSTECHNIKEN
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