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DIDAKTIK
● Glossar ▪ Überblick ● Allgemeine Didaktik ▪ Überblick ▪ Kompetenzorientierter Unterricht ▪ Noten- und Punkteschlüssel (Online-Tools) ● Offener Unterricht ▪ Überblick ▪ Merkmale ▪ Erweiterter Lern- und Leistungsbegriff [ ● Offene Lernprozesse coachen ► Überblick ◄ ▪ Fragenkatalog: Arbeitsziele, Arbeitsmaterialien, Strukturierung ▪ Fragenkatalog: Individuelle Organisation des Lernprozesses (Einzelarbeit) ▪ Fragenkatalog: Organisation des Lernprozesses bei kooperativem Lernen (Partner- und Gruppenarbeit) ] ▪ Gruppenunterricht (kooperatives Lernen) ▪ Unterrichtsplanung ▪ Methodensammlung ▪ Fachdidaktiken ▪ Spezielle Didaktiken ● Selbstreguliertes Lernen ● Kooperatives Lernen ● Lernzirkel / Lernen an Stationen ● Gruppenpädagogik
 

▪ Praxis der Lernberatung (Scaffolding)
▪ Überblick
▪ Lernberatung bei der Planung
▪ Lernprozesse anregen
▪ Lernhandlungen ausführen
▪ Selbstbewertung unterstützen
▪ Selbstbeurteilung anregen
▪ Kooperatives Lernen
▪ Gruppenunterricht (kooperatives Lernen)

Fragenkataloge zur Rekonstruktion von Lernprozessen

Hofmann/Moser (2002, S.76f.) haben einen "Fragenkatalog zur Rekonstruktion individueller Lernprozesse" erarbeitet, der verschiedene Gesichtspunkte umfasst, über die ein Lehrer bzw. eine Lehrerin Informationen sammeln kann, während er die Schüler in ihrem Lernprozess beobachtet.

Der nachfolgenden Leifragen und Fragenkataloge sind in Anlehnung an diese Vorlage formuliert.

Drei verschiedene Aspekte des Lernprozesses werden dabei in den Mittelpunkt gerückt:

• Arbeitsziele, Arbeitsmaterialien, Strukturierung

• Individuelle Organisation des Lernprozesses: Einzelarbeit

• Organisation des Lernprozesses bei kooperativem Lernen: Partner- und Gruppenarbeit

▪ Praxis der Lernberatung (Scaffolding)
▪ Überblick
▪ Lernberatung bei der Planung
▪ Lernprozesse anregen
▪ Lernhandlungen ausführen
▪ Selbstbewertung unterstützen
▪ Selbstbeurteilung anregen
▪ Kooperatives Lernen
▪ Gruppenunterricht (kooperatives Lernen)

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 18.04.2021

 
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