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Schreibkompetenz (Pohl 2014)

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Teilkompetenzen der Schreibkompetenz

Schreibkompetenz schließt nach Pohl (2014) die folgenden sieben Teilkompetenzen (Subkompetenzen) ein:

 

Planungskompetenz

  • Schreiben, das zunächst von eigenem Wissen ausgeht und nach und nach auch auf externe Quellen  (z. B. Lexika, Internet etc.) zurückgreift

Formulierungskompetenz

  • Entwicklung von sprachlichen Struktur- und Ausdrucksformen

Überarbeitungskompetenz

  • Handlungen, die zur Überarbeitung von Texten verwendet werden (Revisionshandlungen, Überarbeitungsstrategien)

Ausdruckskompetenz

  • Entwicklung von textsortenspezifischen und den adressatenbezogenen Ausdrucksmöglichkeiten beim Schreiben

Kontextualisierungskompetenz

  • Entwicklung der Fähigkeit, Textverständnis durch Kontextualisierung zu erreichen

Antizipationskompetenz

  • Von der Ich-bezogenen Textwahrnehmung zu einem erweiterten, generalisierten Adressatenbezug

Textgestaltungskompetenz

  • Von assoziativ-reihender Textgestaltung zu schema- oder textmusterorientierten Gestaltung von Texten

(vgl. Pohl 2014, 114 ff.; https://www.uni-bamberg.de/germ-didaktik/transfer/online-seminare/schreib-web/schreibkompetenz/)

 Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 11.01.2024

     
 

 
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