Eine komplexe Schreibaufgabe
Die
Texterörterung
stellt eine komplexe Schreibaufgabe dar, die viele Ähnlichkeiten mit der
Problemerörterung
(freie bzw. textungebundene Erörterung) aufweist. (vgl.
»Merkmale)Als
eine Vorform dazu kann der
kommentierende Leserbrief angesehen werden, der aber keine vom Anspruchsniveau
vergleichbare schulische Schreibform darstellt.
1. Anforderungen
bei der Texterörterung
Die Texterörterung
verlangt u. a. :
Darüber hinaus gehören das sichere Beherrschen der
indirekten Wiedergabe und der
Regeln zum korrekten Zitieren zu den für diese Schreibform
besonders wichtigen Grundlagen. Was genau bei einer Texterörterung
verlangt ist, hängt natürlich auch vom Lehrer bzw. der Lehrerin ab. Ob z.B.
eine ausführliche strukturierte Textwiedergabe gewünscht wird, oder die
Textwiedergabe im Rahmen der Erörterung auch anders ausfallen darf, kann -
wie in allen anderen Fragen ähnlicher Natur auch - nicht verbindlich
festgelegt werden.
2. Die mehrteilige Aufgabenstellung bei der Texterörterung
Im
Allgemeinen ist allerdings davon auszugehen, dass die Aufgabenstellung für
die Texterörterung klare Anhaltspunkte darüber gibt, was im Einzelnen
erwartet wird. Aus diesem Grund ist sie in der Regel auch mehrteilig. Sie
umfasst meist Aufgaben zur
Textwiedergabe und zur Form der erwarteten
kritischen Auseinandersetzung mit dem Text. Es kommt aber auch vor, dass
in der Aufgabenstellung keine Hinweise auf die Notwendigkeit einer
Textwiedergabe gemacht werden. Das schafft zwar gewisse Spielräume, aber
verstärkt auch Unsicherheiten. Denn in jedem Fall ist die Textwiedergabe
Bestandteil der Texterörterung.
2.1 Aufgaben zur Textwiedergabe im Rahmen der Texterörterung
Im
Allgemeinen ist davon auszugehen, dass bei der Textwiedergabe
normalerweise eine mehr oder minder umfangreiche
strukturierte Textwiedergabe erwartet wird.
Aber es kann durchaus vorkommen, dass auch eine
Zusammenfassung der wichtigsten Thesen (also eine auf das wesentliche
beschränkte Aussagenliste) verlangt wird.
Es wäre daher ratsam, wenn die Aufgabenstellung zur Textwiedergabe im
Rahmen einer Texterörterung präzise zum Ausdruck brächte, was
verlangt wird.
In diesem Zusammenhang ist zu empfehlen:
-
Einfache
(referierende) Inhaltsangabe: "Geben Sie den Inhalt des Textes in Form einer Inhaltsangabe wieder."
-
Strukturierte Textwiedergabe: "Geben Sie den inhaltlichen Aufbau und den Gedankengang des Verfassers (in
Form einer strukturierten Textwiedergabe) wieder."
-
Zur Hauptthesenliste reduzierte
Aussagenliste: "Geben Sie den wichtigsten Aussagen des Textes in Form einer
Aussagenlisten wieder."
2.2 Aufgaben zur kritischen Auseinandersetzung mit dem Text
Im
Hinblick auf kritische Auseinandersetzung mit dem Text kann man
verschiedene Möglichkeiten unterscheiden. Grundsätzlich geht es dabei stets
um die Eingrenzung der
Gegenstandsbereiche einer Texterörterung und/oder die Akzentuierung
bestimmter
Erörterungsaspekte, die im Rahmen der kritischen Stellungnahme
berücksichtigt werden sollen,
-
Die kritische Stellungnahme zum Text kann
mit einer einzigen
Aufgabe eingefordert werden. In einem solchen Fall lautet sie etwa wie
in den folgenden Beispielen:
-
Für die kritische Auseinandersetzung mit dem Text können
zwei
oder drei Aufgaben gestellt sein. Damit wird im Rahmen der
Aufgabenstellung das Augenmerk das Bearbeiters auf besondere Aspekte
gelenkt, die auf jeden Fall erörtert werden müssen. Diese Aspekte können
inhaltlicher Natur sein, können auf besondere Teilaspekte und Probleme
hinweisen, oder den Blick auf die sprachlich-stilistische Gestaltung
richten, In den meisten Fällen werden dabei also auch Angaben zu den
erwarteten
Gegenstandsbereichen der Texterörterung und oder den bedeutsamen
Erörterungsaspekten gemacht. Weiterhin können diese Aufgaben zur
kritischen Auseinandersetzung auch auf die erwarteten
Erörterungsstrategien verweisen, die Frage also, ob das Problem
textimmanent oder auch
texttranszendierend erörtert werden soll. Aufgabenstellungen zur
kritischen Auseinandersetzung können daher unter anderem die folgende
Form haben:
-
Setzen Sie sich kritisch mit den Aussagen des Autors auseinander
und beurteilen Sie die vom Autor vorgeschlagenen Maßnahmen und
Lösungsvorschläge.
-
Setzen Sie sich kritisch mit den Aussagen des Autors auseinander
und diskutieren Sie, inwiefern seine Behauptung X heute noch zeitgemäß
ist.
-
Setzen Sie sich
kritisch mit den Aussagen des Autors auseinander und erörtern Sie
unter Berücksichtung persönlicher Erfahrungen und Beispiele, ob das
Problem X vollständig erfasst und die dargestellten Lösungsansätze
unter den heutigen Bedingungen uneingeschränkte Gültigkeit
beanspruchen können?
In der Praxis sehen
derartige Aufgabenstellung natürlich sehr viel konkreter aus, da sie
ja inhaltlich auf bestimmte Probleme verweisen, die im Zusammenhang
mit einem vorliegenden Text erörtert werden sollen. Ein paar Beispiele mögen dies verdeutlichen:
-
Erarbeiten Sie die
wesentlichen Merkmale, in denen sich nach Postman das
"Informationszeitalter" von früheren Zeiten unterscheidet.
-
Erörtern Sie die Problematik der heutigen Informationsfülle.
-
Setzen Sie sich mit der Folgerung, die Postman im letzten
Abschnitt zieht, auseinander.
Gert Egle, zuletzt bearbeitet am:
27.12.2023
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