Einen Beispielaufsatz analysieren (3)

FAChbereich Deutsch
● Glossar ● Schreibformen ▪ Schreibformen in der Schule ▪ Überblick ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Texte zusammenfassen  ▪ Erörterndes Schreiben:▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Formen des erörternden Schreibens ▪ Überblick ▪ Klassische Formen ▪ Überblick ▪ Freie Problem- und Sacherörterung ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Kompetenzen beim Erörtern ▪ Allgemeine Merkmale der Schreibform ▪ Erörterungstypen ▪ Überblick ▪ Grundtypen: linear oder dialektisch ▪ Überblick ▪ Lineare Erörterung ▪ Dialektische Erörterung ▪ Arbeitsschritte ▪ Sprachliche Gestaltung ▪ Themensammlung ▪ Musteraufsätze [ • Bausteine ► Bausteine zum Beispielthema ◄ ] ▪ Häufig gestellte Fragen (FAQ's) ▪ Selbst- und Fremdbeurteilung ▪ Weitere Typen der freien Problem- und Sacherörterung ▪ Neuere Formen ▪ Freiere Formen ▪ Texterörterung ▪ Literarische Erörterung ▪ Sachtexte analysieren (Textanalyse) ▪ Texte interpretieren (Textinterpretation) ▪ Materialgestütztes Schreiben ▪ Offizielle Briefe schreiben ▪ Erzählen ▪ Berichten ▪ Beschreiben ▪ Schildern  ▪ Einen Essay schreiben ▪ Kreativ schreiben ▪ Sonstige schulische Schreibformen ▪ Operatoren im Fach Deutsch
 

docx-Download - pdf-Download

• Bausteine zum Beispielthema

Das Beispielthema

"Hau ab, du Aids-Krüppel!"^* bekommen manche HIV-infizierte Kinder in öffentlichen Einrichtungen wie Kindergärten und Schulen zu hören, wenn bekannt wird, dass sie an der Immunschwächekrankheit leiden. 
 
Zeigen Sie Ursachen für dieses Verhalten auf und stellen Sie dar, wie man Abhilfe schaffen könnte.
*Titel eines Artikels aus dem SPIEGEL (1993)

Von anderen lernen: Vorzüge und Mängel erkennen

Ein Berufsschüler mit mittlerer Reife hat in der Berufsschule für das obige • Thema folgenden Aufsatz (Arbeitszeit: 95 min) verfasst.

Aids, das ist eine Krankheit (tödliche), über die sich keiner gerne unterhält. Niemand will mit der Krankheit was zu tun haben. Und so Sprüche wie z.B. "Ach was, mir könnte das nicht passieren. Aber im Gegenteil: es geht schneller als man denkt. Ein Besuch in der Disco, eine Anmache, fünf Bier und schon wacht man am nächsten Morgen mir einem dicken Schädel und einer wildfremden Person im Bett auf. "So, so, mir könnte das nie passieren, dass ich mich mit Aids anstecke. Man sieht's ja."

Was will uns das Plakat mit einem kleinen Kind, das mit Aids infiziert ist, sagen? Und vor allem der Spruch auf dem Plakat: "Ich habe Aids, mit Krebs hätte ich eine Chance."

Da stellt sich jetzt die Frage, eine Chance auf was hätte das kleine Kind? Die Antwort lautet: Mit Krebs hätte das Kind, das ja nicht einmal was dafür kann, dass es mit Aids infiziert ist, eine richtige Überlebenschance. Krebs ist im Gegenteil zu Aids, wenn er frühzeitig erkannt wird, heilbar. Aber Aids ist bis heute nicht einmal richtig erforscht und bedeutet für jeden Infizierten, dass er früher oder später sterben wird.

Das schlimmste, was man sich vorstellt, ist, wenn ein neugeborenes Kind schon mit Aids auf die Welt kommt und im eigentlichen Sinne schon längst für Tod geweiht worden ist.

Wem gibt man da die Schuld? Natürlich den Eltern des Kindes. Sie haben rücksichtslos gehandelt, indem sie ein Kind zeugten. (Vielleicht wussten sie ja noch nichts von der Krankheit.) Nun, es ist halt passiert, und man kann nicht mehr rückgängig machen, denkt sich vielleicht ein jeder. Aber STOPP, man kann es zwar nicht mehr rückgängig machen, aber es dennoch verhindern. z.B. eine vorherige Überlegung (bevor es passiert) kann alles anders ausgehen lassen.

Diese Überlegung, soll ich es mit oder ohne Gummi tun, kann schon eventuell eine Familie retten. Ansonsten sind z.B. Vater, Mutter und vielleicht ein Neugeborenes, ohne dass sie es wissen, mit Aids infiziert.

Die Menschheit schadet sich damit nur selbst. Wir machen uns und anderen Menschen, nur durch einen kleinen Fehler, das Leben zur Qual.

Das müsste wirklich nicht sein.

docx-Download - pdf-Download

• Bausteine zum Beispielthema

 Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 31.12.2023

1. Analysieren Sie das Erörterungsbeispiel und stellen Sie dabei fest, was von den angesprochenen Aspekten zum Thema gehört und was nicht.

2. Notieren Sie konkrete Verbesserungsvorschläge.

3. Überarbeiten Sie die Einleitung und den Schluss mit einer verbesserten Fassung.

 
ARBEITSTECHNIKEN und mehr
▪ Arbeits- und Zeitmanagement ▪ Kreative Arbeitstechniken ▪ Teamarbeit ▪ Portfolio ● Arbeit mit Bildern ● Arbeit mit Texten ▪ Arbeit mit Film und Video ▪ Mündliche Kommunikation ▪ Visualisieren ▪ Präsentation ▪ Arbeitstechniken für das Internet ▪ Sonstige digitale Arbeitstechniken