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Das schriftliche Abitur im Fach Deutsch wird in Baden-Württemberg mit einem Aufgabenkonzept durchgeführt, das ab 2014 die folgenden fünf Aufgabentypen vorsieht:
Mit diesem Konzept für die schriftliche Abiturprüfung wird eine Neuausrichtung von Schwerpunkten im Fach Deutsch vorgenommen. Während bis dahin im Rahmen des Aufgabentyps zur Gestaltenden Interpretation auch personal-kreatives Schreiben im Aufgabenensemble seinen Platz hatte und auch dem adressatenbezogenen Erörtern Raum gelassen wurde, erfährt, wie Ulmer (2012, S.12) betont, der Deutschunterricht in der Oberstufe damit "eine restaurative Wende, indem der neue Schwerpunkt im Deutschabitur wieder die klassische, regelgeleitete Interpretation literarischer Werke im textübergreifenden Kontext darstellt." |
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