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Bausteine: Hanna Johansen, Der Mangobaum

Verschiedene Arbeitsanregungen

Sammlung

 
FAChbereich Deutsch
Center-Map Glossar Literatur Autorinnen und Autoren   Hanna Johansen [ ●  Der Mangobaum   Aspekte der Erzähltextanalyse Bausteine ] ... Schreibformen
Rhetorik Filmanalyse ● Operatoren im Fach Deutsch
 

Die Textarbeit ▪ Hanna Johansens Kurzgeschichte ▪ »Der Mangobaum« kann im Lern-, Übungs- oder Leistungsraum mit folgenden Inhalten gestaltet werden. Dabei können die Aufgaben noch nach Kompetenzniveaus differenziert werden.

Schreibaufgaben

Zur Textarbeit können Schreibaufgaben mit unterschiedlichen Schreibzielen gestellt werden.

Als Übungs- oder Leistungsaufgaben in einem produktorientierten, individuell angelegten Schreibprozess kommen z. B. die nachfolgend aufgeführten ▪ schulischen Schreibformen in Frage.

  1. Inhaltsangabe - alternativ:

  2. Textinterpretation - alternativ:

    • Interpretieren Sie den Text.

    • Interpretieren Sie den Text.
      • Fassen Sie dazu den Text in einer knappen Inhaltsangabe zusammen.
      • Untersuchen Sie, wie die Ich-Erzählerin und Franz mit dem Mangokern umgehen.
        • Arbeiten Sie dabei heraus, welche Bedeutung der Mangokern für die Beziehung der beiden hat.
      • Zeigen Sie, mit welchen erzähltechnischen und sprachlichen Mitteln die Autorin die Aussage ihrer Geschichte gestaltet. (» FAQ)
      • Versuchen Sie schließlich eine Gesamtdeutung der Geschichte.
  3. Textanalyse und aspektorientierte Textinterpretation

    1. Arbeiten Sie heraus, welche Wirkung Farben im Allgemeinen haben können und wovon diese Wirkung abhängt.
    2. Untersuchen Sie die Farbsymbolik in Hanna Johansens  »Der Mangobaum«.
Arbeitsanregungen für die Textarbeit als Lernaufgabe

Für das eigenverantwortliche Lernen als ▪ Lernaufgaben können sich die nachfolgenden Anregungen zur Textarbeit eignen.

Anregungen und Fragen zur inhaltlichen Erfassung des Textes
  1. Gliedern Sie den Text in einzelne Sinnabschnitte.

  2. Versehen Sie die Sinnabschnitte jeweils mit einer eigenen knappen Überschrift.

  3. Markieren Sie die im Text vorkommenden Personen und ihre wichtigen (Sprach-)Handlungen mit jeweils einer anderen Farbe.

  4. Gibt es Hinweise auf den Ort und die Zeit des Geschehens?

  5. Wie beginnt die Geschichte und wie endet sie?

  6. Arbeiten Sie heraus, welche Bedeutung der Mangokern für die Beziehung der beiden hat.

  7. ?

 

Fragen zum Thema des Textes:

  1. Was ist Ihrer Ansicht nach das übergeordnete Thema, um das es in der Geschichte geht?

  2. Überlegen Sie, ob der Text thematisch zu einer Lesung / Veranstaltung mit folgenden Themen passen könnte, und begründen Sie Ihre Ansicht.

    • Folgen von unrealistischen Erwartungen

    • Weibliche Emotionalität und männlicher Rationalismus

    • Unterdrückter Wunsch nach Schwangerschaft

    • Trügerische Hoffnungen

    • Mangelnde Empathie von Männern

Fragen zur Analyse der erzähltechnischen Mittel

  1. Aus welcher Erzählperspektive wird die Geschichte erzählt?

  2. Wird das Geschehen in Innen- oder Außensicht erzählt?

  3. Welche Darbietungsformen des Erzählens gibt es ?

  4. Wie werden die Figuren charakterisiert?

  5. ...

Fragen zur Analyse der sprachlichen Mittel

  1. Wie setzt die Autorin / der Erzähler die Wortwahl ein, um Raum und Atmosphäre des Geschehens der Geschichte zu gestalten? (Adjektive, Verben)?

  2. Werden bestimmte Wörter oder Formulierungen wiederholt?

  3. In welcher Zeitform wird die Geschichte erzählt?

  4. Wie gestaltet die Autorin den Satzbau (Satzarten) in seiner Geschichte?

  5. ...

Fragen und Anregungen zur Textinterpretation

  1. Wie gehen die Ich-Erzählerin und Franz mit dem Mangokern um?

  2. Welche Bedeutung besitzt er für sie?

  3. Welche Bedeutung dieses Umgehen für die Art der Beziehung der beiden zueinander?

  4. Was bedeutet in diesem Zusammenhang der Schluss der Geschichte, als die Frau von Trauer überwältigt wird?

  5.  ...

Produktive Textarbeit
  1. Verfassen Sie eine Vorgeschichte zu dem Text.

  2. Erzählen Sie die Geschichte aus Sicht von Franz.

  3. Verändern Sie die Geschichte durch die Einführung eines auktorialen Erzählers, der den auktorialen Ich-Erzähler ersetzt.

  4. Verfassen Sie einen Schluss zu der Geschichte.

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 27.09.2020

    
 

 
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