Methoden und und Arbeitstechniken

 
BILDUNGSSTANDARDS
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Arbeitstechniken werden vorausgesetzt

Die Einheitlichen Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung Deutsch (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 01.12.1989 i. d. F. vom 24.05.2002) setzen für die Bewältigung der mündlichen und schriftlichen Aufgabenarten des ▪ Abiturs im Fach Deutsch die Beherrschung einer Reihe von Arbeitstechniken und Methoden voraus, die in vier verschiedenen Bereichen zugeordnet werden.

• Methoden zur Informationsbeschaffung und - verarbeitung

• Erfassungsstrategien

• Texterschließungsverfahren

• Beherrschung schriftlicher und mündlicher Darstellungsformen

Die kompetente Anwendung und Beherrschung der nachfolgend im Wortlaut der Einheitlichen Prüfungsanforderungen wiedergegebenen Aspekte sind Teil der prüfungsrelevanten Arbeitsformen für die im mündlichen und schriftlichen Abitur geforderten Leistungen (untersuchendes, erörterndes und das gestaltendes Erschließen) (EPA, S.7), die mit bestimmten Aufgabenarten verbunden sind.  (EPA, S. 7 f.)
     

Methoden der Informations-beschaffung und -verarbeitung	Erfassungs-strategien	Texterschlies- sungsverfahren	Beherrschung schriftlicher und mündlicher Darstellungs-formen
Techniken und Verfahren der Informations- und Kommunikations-technologien kennen und sach- bzw. problemgerecht anwenden Informationen zielgerichtet auswählen, ordnen und verwerten	wesentliche geistige Operationen beherrschen Erkenntniswege (Bericht, Protokoll, grafische Darstellung u. Ä.) dokumentieren relevante (schriftliche) Arbeitsprozesse (Planung, Durchführung, Kontrolle, Überarbeitung, Optimierung) organisieren und steuern	Kenntnis und Fähigkeit zur Entfaltung untersuchender Erschließungs-verfahren: textinterne Elemente und Strukturen – textexterne Bezüge (Produktions-, Rezeptions- und Wirkungsbedingungen) - auch von Medienprodukten Kenntnis und Fähigkeit zur Entfaltung argumentativer Strategien in unterschiedlichen Kommunikations- zusammenhängen für erörternde Erschließungs-verfahren Kenntnis und Fähigkeit zur Entfaltung gestaltender Erschließungs-verfahren: u. a. Nutzung optischer, akustischer o. ä. Impulse - Einsatz von Assoziation, Mindmapping u. a. Strukturierungs-verfahren - Verfügen über literarische Muster und poetische Repertoires Verfügbarkeit stilistisch adäquater Mittel Eingreifen in Texte - Umsetzung in Bilder, Grafiken, Statistiken u. Ä.	Arbeitsergebnisse sprachlich angemessen schriftlich und mündlich unter sach- und adressaten-gerechter Hilfsmittel- und Mediennutzung (z.B. Visualisierung) organisieren und präsentieren (entwickelte schriftliche Darstellung, Thesenform, Gliederungsformen, Visualisierung, freie Rede, notizengestützter Vortrag) wesentliche Schreibstrategien und –formen beherrschen sach- und situationsgerecht mündlich kommunizieren: diskutieren – debattieren - argumentieren – ein Gespräch führen wertende Aussagen formulieren

 

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 15.03.2021

 
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