Eine Argumentation entfalten

 
FAChbereich Deutsch
● Glossar ▪ Rhetorik ▪ Geschichte ▪ Begriff und Theorie ▪ Rhetorische Mittel ▪ Argumentieren ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Überblick ▪ Vernunftorientierte Argumentation ▪ Definitionen und Lexikoneinträge ▪ Mündliches und schriftliches Argumentieren ▪ Partnerorientierung ▪ Geltungsansprüche ▪ Argumentationsmodelle ▪ Inhaltlich-rhetorische Ansätze ▪ Formen der Argumentation ▪ Überblick ▪ Einfache Argumentation [ ▪ Erweiterte Argumentation ▪ Überblick ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Schema der erweiterten Argumentation ▪ Argumente stützen ▪ Argumentkette ▪ Syntax des Argumentierens ▪ Beispiele ▪ Gegen Stammtischparolen und Vorurteile argumentieren ▪ Gegen Wissenschaftsleugner argumentieren ▪ Gegen Verschwörungstheorien argumentieren ► Bausteine ◄ ] ▪ Argumentationsmodell von Stephen Toulmin ▪ Modell  der kritischen Argumentation ▪ Formal-logische Ansätze ▪ Bausteine ▪ Typen von Argumentationen ▪ Argumentationsstrategien ▪ Analyse von Alltagsargumentationen ▪ Probleme beim Argumentieren ▪ Textordnungsmuster ▪ Häufig gestellte Fragen ▪ Bausteine ▪ Diskutieren ▪ Rede ● Fünfsatz ● Kommunikationspsychologie ▪ Zuhören ▪ Feedback ▪ Kommunikationspsychologische Modelle ● Operatoren im Fach Deutsch
   

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Eine Argumentation entfalten

Mit den nachfolgenden Arbeitsblättern können Schülerinnen und Schüler mit einer frei gewählten These ihre Argumentation Schritt für Schritt entfalten und dabei das ▪ Argumentationsmodell der erweiterten Argumentation nutzen.

• Wichtig dabei sind immer wieder Auswahlentscheidungen für ein oder zwei Basisargumente, die dann fortgeführt werden sollen.

• Ebenso wichtig, ist das ständige Übertragen Zwischenergebnisse bei der Entfaltung der Argumentation, die mit dem Hinweis versehen werden sollte, dies auch jeweils zur sprachlichen Überarbeitung zu nutzen. (→Texte überarbeiten)

• Eine gute Möglichkeit ist auch, die Schreibaufgabe in einer Schreibkonferenz zu organisieren, während deren Verlauf sich die Schülerinnen und Schüler nach jedem Arbeitsschritt Feedback geben müssen und auch Feedback zu erhalten, um Überarbeitungsimpulse zu bekommen.

 

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Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 17.12.2023

 
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