Informationsrecherche und Dossiererstellung als Teil der Schreibaufgabe

 
FAChbereich Deutsch ▪
● Glossar ● Schreibformen ● Schreibformen in der Schule ● Erörterndes Schreiben ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Formen des erörternden Schreibens ▪ Quickie für Eilige ▪ Überblick ▪ Klassische Formen ▪ Neuere Formen ▪ Überblick ▪ Materialgestützte Erörterung ▪ Methodisch-didaktische Aspekte ▪ Überblick ▪ KMK-Bildungsstandards zur Schreibform ▪ Kompetenzen zur Bewältigung der Schreibaufgabe ▪ Merkmale ▪ Erörterungstypen [ ▪ Schreibaufgaben ▪ Überblick ▪ Einteilige und mehrteilige Aufgabenstellungen ► Informationsrecherche und Dossiererstellung als Teil der Schreibaufgabe ◄ ▪ Webquests als integrierter Bestandteil der Schreibaufgabe ] ▪ Arbeitsschritte ▪ Ein Dossier/Kompendium erstellen  ▪ Stellungnahme ▪ Freier kommentierender Leserbrief ▪ Privater Geschäftsbrief  ▪ Freiere Formen ▪ Operatoren im Fach Deutsch
 

Das erörternde Erschließen beim ▪ materialgestützten Erörtern kann auch die ▪ Informationsrecherche und die eigenständige Erstellung einer Auswahl von Materialien umfassen. Ein derartiger Schreibprozess geht über die dargestellte Bedeutung von Lese- und Schreibkompetenz hinaus und erfordert auch Medienkompetenz beim Suchen, Sichten und Zusammenstellen relevanter Informationen zu einem Thema. Die Erstellung eines Dossiers oder Kompendiums wird dabei integraler Bestandteil des Schreibprozesses und fördert die dafür nötige Informationskompetenz. (vgl. auch: ▪ Abschlussprüfung im Fach Deutsch an den Realschulen in Baden-Württemberg, ▪ Aufgabentyp 3: Texte lesen, auswerten, schreiben (Kompendiumaufgabe zu einem Rahmenthema)

In einem so konzipierten Unterricht, der auch ▪ im Rahmen thematischer Projekte stattfinden kann, steht der Schreibprozess im Vordergrund. Entsprechende Hard- und Software-Ausstattung zur Online-Recherche vorausgesetzt, kann der Schreibprozess - je nach Umfang und dem Grad der Selbständigkeit bei der Informationsrecherche - über mehrere Unterrichtsstunden angelegt sein. Dazu lässt sich gerade diese Phase des Schreibprozesses durch schrittweises kooperatives Schreiben, z. B. in ▪ Schreibkonferenzen u. ä., sehr motivierend gestalten.
Im Übrigen lassen sich solche Schreibaufgaben auch im Kontext eines umfangreichen Schreibportfolios verorten oder in ein allgemeines (Projekt-)Portfolio integrieren.

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 31.12.2023

 
ARBEITSTECHNIKEN und mehr
▪ Arbeits- und Zeitmanagement ▪ Kreative Arbeitstechniken ▪ Teamarbeit ▪ Portfolio ● Arbeit mit Bildern ● Arbeit mit Texten ▪ Arbeit mit Film und Video ▪ Mündliche Kommunikation ▪ Visualisieren ▪ Präsentation ▪ Arbeitstechniken für das Internet ▪ Sonstige digitale Arbeitstechniken