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Bausteine: Franz Kafka, Der Schlag ans Hoftor

Fabel

Schülerbeispiele beurteilen und überarbeiten

 
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Schülerarbeiten beurteilen und überarbeiten
Die nachfolgenden Beispiele zur Gestaltung der Textwiedergabe für den Interpretationsaufsatz (Textinterpretation) über Franz Kafkas Parabel » Der Schlag ans Hoftor« sind Schülerbeispiele. Sie weisen unterschiedliche Stärken und Schwächen auf. bei

Hier werden Sie als Möglichkeiten genutzt , die Schreibkompetenz, insbesondere die Überarbeitungskompetenz, zu stärken.

Die "Fabel" der Parabel

Die Fabel der Parabel Kafkas wird in den beiden nachfolgenden Beispielen formuliert. Dabei versteht man unter dem Begriff der Fabel im Ggs. zur Bezeichnung der gleichnamigen epischen Kleinform Fabel das  Handlungsgerüst (kürzeste Form des Inhalts einschl. wesentlicher Aufbaumomente) eines epischen oder dramatischen Textes. In ähnlicher, aber nicht unbedingt synonymer Weise verwendet man auch die Begriffe Kurzinhalt, story, Plot oder Aussagekern.

Text 1
»Die Erzählung "Der Schlag ans Hoftor" beschreibt die Geschichte eines Mädchens, welches beim Spazierengehen, gegen ein Hoftor schlägt. Bei ihrer Ankunft im Dorf versucht ihr Bruder, der sie begleitet, den Leuten des Dorfs klarzumachen, dass der Schlag gegen das Tor keine Absicht war und bekommt deshalb einen Prozess , dessen Ausgang scheinbar offen bleibt. «

Text 2
"Der Schlag ans Hoftor" handelt von einem Jungen, der mit seiner Schwester auf dem Nachhauseweg an einem Hoftor vorbeikommt. Als die beiden dann ins Dorf gelangen, werden sie winkend von den Bewohnern begrüßt. Man teilt ihnen mit, dass sie wegen des Schlags ans Hoftor angeklagt werden. Reiter erreichen das Dorf mit ihren Pferden. Sie werden bereits erwartet. Die Schwester geht, um sich entsprechend zu kleiden, doch anscheinend hat man es nur auf den Bruder abgesehen. Man bringt ihn in eine Bauernstube, wo er gerichtet werden soll.

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 06.01.2019

   

  
  
Arbeitsanregung

Untersuchen Sie die Beispieltexte aus Schülerarbeiten.

  1. Berücksichtigen Sie dabei, Inhalt und sprachlich-stilistische Gestaltung der Beispiele.
  2. Überarbeiten Sie ggf. die Schülerbeispiele.

   
 

 
ARBEITSTECHNIKEN
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