Ältere Erzähltheorie

 
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▪ Kriterienkataloge der schulischen Erzähltextanalyse
▪ Überblick
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Die wichtigsten Strukturbegriffe der traditionellen (älteren) Erzähltheorie auf einen Blick

Es gibt eine Vielzahl von Begriffen und Kategorien, die zur Analyse und Interpretation epischer Prosa eingesetzt werden. In dieser Übersicht sind die wichtigsten Strukturbegriffe zur Erzähltextanalyse, die man zur traditionellen (älteren) Erzähltheorie zählen kann, in alphabetischer Reihenfolge zusammengestellt. 

Das ABC der Strukturbegriffe der traditionellen (älteren) Erzähltheorie (Surfbrett)

• Äußere und innere Erzählstrukturen

• Darbietungsformen des Erzählens (Erzählerbericht [einschl. szenische Darstellung], Figuren- / Personenrede)

• Darstellungsebene und Ebene der Darstellung

• Erzählebene (explizit, implizit)

• Erzähler (Standort, Wissen, Erzählerverhalten, Sprachform)

• Erzählerbericht (Beschreibungen, Berichte im e. S., Schilderungen, Kommentare des Erzählers bzw. häufig alle Teile des epischen (narrativen, erzählenden) Textes, die nicht Personen-/Figurenrede darstellen (allerdings umfasst der Begriff szenische Darstellung auch Elemente der Personenrede). Den Erzählerbericht kann man daher als erzählerbezogene Darbietungsform, die Personen-/Figurenrede als personen-/figurenbezogene Darbietungsform bezeichnen.

• Erzählperspektive (Erzählsituation, Erzählhaltung) - auktorial, personal, neutral - Ich-Erzählperspektive (auktorial, personal )

• Perspektive (Innen-, Außenperspektive)

• Erzählweise (Oberbegriff für alle erzählerischen Gestaltungsmittel, die in einem Text Verwendung finden)

• Innen-, Außensicht einer Figur (anders ausgedrückt: Innenansicht = Gedanken, Gefühle etc. einer Figur oder Außenansicht einer Figur = Betrachtung einer Figur nur von außen)

• Figuren- / Personenrede (direkte Rede, indirekte Rede, erlebte Rede, innerer Monolog, Bewusstseinsstrom)

• Figurencharakterisierung (explizite,  implizite Charakterisierungen)

• Figurengestaltung (Figurenkonstellation, -konzeption, -charakterisierung)

• Figuren- / Personenkonstellation (Beziehung der Personen/Figuren zueinander nach: Geschlecht, Alter, Verwandtschaft, berufliche Stellung, sozialem Status, Wertorientierungen und Überzeugungen etc.)

• Figurenkonzeption (statische, sich nicht verändernde oder dynamische, sich verändernde Figur; als Typus mit wenigen Merkmalen "erzählte" Figur oder Figur mit einem weitgehend individuell ausgestalteten Profil; geschlossen, d.h. z.B. rätselhaft wirkende Figur oder als Person erfassbare Figur)

• Raumgestaltung (Sphäre, Atmosphäre, Raumelemente, Symbolbedeutung, Mittel zur indirekten Charakterisierung einer Figur)

• Zeitgestaltung (Erzählzeit, erzählte Zeit; zeitdeckendes-, zeitdehnendes- und zeitraffendes Erzählen; Vorausdeutung, Rückblick, szenische Darstellung; chronologisch lineare Abfolge (einsträngig), zeitliche Simultaneität der Ereignisse, nicht-lineare (anachronische) zufällige Gestaltung der zeitlichen Abläufe, nicht-lineare (anachronische), aber logische Gestaltung der zeitlichen Abläufe (Kontrast, Entsprechung)

Strukturbegriffe der älteren Erzähltheorie in der Schule

Zur Analyse der ▪ Strukturen erzählender Texte werden bei der ▪ Textinterpretation in der Schule in der Regel, aber ohne Anspruch auf allgemeine Verbindlichkeit, die folgende Auswahl erzähltechnischer Mittel herangezogen.

Dabei wird im Allgemeinen den Konzepten und der Terminologie der traditionellen (älteren, vorstrukturalistischen) Erzähltheorie gefolgt. Es gibt aber auch Vorschläge der Literaturdidaktik zu den verschiedenen Jahrgangsstufen (z. B. ▪ Kriterien für die Sekundarstufe I)

Im Einzelnen geht es dabei um erzähltechnische Mittel, die mit den folgenden Aspekten einer Erzählung zusammenhängen:

• Darbietungsformen

• Zeitgestaltung

• Raumgestaltung

• Figurengestaltung

• Erzählperspektive (Erzählsituationen)

• Textsorte

Die im Mind Map niederlegten ▪ Strukturbegriffe können zur Beschreibung, Analyse und Interpretation epischer Texte im Rahmen der schulischen Schreibformen zur ▪ Textinterpretation zugrunde gelegt werden.

▪ Kriterienkataloge der schulischen Erzähltextanalyse
▪ Überblick
▪ Kriterien für die Sekundarstufe I

 Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 19.05.2022

 
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