Überblick

 
FAChbereich Deutsch
● Glossar ● Schreibformen ▪ Schreibformen in der Schule ▪ Überblick ▪ Didaktische und methodische Aspekte ▪ Texte zusammenfassen ▪ Sachtexte analysieren (Textanalyse) ▪ Texte erörtern (Texterörterung) ▪ Texte interpretieren (Textinterpretation) ▪ Materialgestütztes Schreiben ▪ Offizielle Briefe schreiben [ • Schriftliches Erzählen in der Schule ▪ Didaktische und methodische Aspekte ► Überblick ◄ ▪ Mündliches Erzählen im Vergleich ▪ Formen des schriftlichen Erzählens ▪ Arbeitsschritte ▪ Musterbeispiele ▪ Textauswahl ▪ Bausteine ] ▪ Berichten ▪ Beschreiben ▪ Schildern ▪ Erörtern: Erörterndes Erschließen und Schreiben ▪ Einen Essay schreiben ▪ Kreativ schreiben ▪ Sonstige schulische Schreibformen ▪ Operatoren im Fach Deutsch
 

▪ Mündliches Erzählen im Vergleich
▪ Erzählende Texte
▪ Strukturen erzählender Texte

Erzählen als sprachliche Handlung

Das ▪ Erzählen ist, ob mündlich oder schriftlich, "eine sprachliche Handlung: Jemand erzählt jemandem eine Geschichte." (Martinez 2011a, S.1) - So einfach ist das und, genauer betrachtet, doch ziemlich kompliziert.

Erzählt wird überall: In allen Sprachen der Welt und allen Sprachkulturen gibt es das Erzählen und die Kompetenz dazu wird in allen Kulturen erworben und ist Teil der allgemeinen Sprachkompetenz.

In der Alltagskommunikation, in der Erzählen in der Regel ▪ mündlich erfolgt, wird das Verb erzählen für alle möglichen Darstellungsgegenstände verwendet, die bei genauerem Hinsehen eher mit anderen Sprechakten / Sprachhandlungen verbunden sind.

Erzählkompetenz

Wie Erzählkompetenz im Einzelnen erworben wird und was sie ausmacht, ist von der entwicklungspsychologisch orientierten Erzählforschung inzwischen gut untersucht.

Dabei hat man festgestellt, dass erzählende Strukturen zwei Ursprünge haben:

• Die Art und Weise, wie eine Mutter ihrem Kind von vergangenen Ereignissen und Erlebnissen berichtet.

• Die Art und Weise, wie erfundene mündliche oder schriftliche Erzählungen aufgenommen werden, oder wissenschaftlicher ausgedrückt: wie die "Rezeption narrativer fiktionaler mündlicher, aber wohl auch schriftlicher Texte" erfolgt. (Tabea Becker 2011, Erzählkompetenz, S.59f.)

Feststeht jedenfalls, dass die Erzählkompetenz "ein multidimensionales Fähigkeitsbündel" (ebd., S.61) ist, das auf einer Vielzahl sprachlicher und kognitiver Fähigkeiten beruht, die auf eine ebenfalls vielfältige Art und Weise miteinander zusammenhängen. (vgl. ebd., S.58f.)

Erzählen im Alltag erfolgt als mündliche Kommunikation

Im Gegensatz zum ▪ schriftlichen Erzählen in der Schule erzählen wir im Alltag meistens nur mündlich.

▪ Mündliches Erzählen im Vergleich
▪ Erzählende Texte
▪ Strukturen erzählender Texte

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 28.06.2024

 
ARBEITSTECHNIKEN und mehr
▪ Arbeits- und Zeitmanagement ▪ Kreative Arbeitstechniken ▪ Teamarbeit ▪ Portfolio ● Arbeit mit Bildern ● Arbeit mit Texten ▪ Arbeit mit Film und Video ▪ Mündliche Kommunikation ▪ Visualisieren ▪ Präsentation ▪ Arbeitstechniken für das Internet ▪ Sonstige digitale Arbeitstechniken