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BILDUNGSSTANDARDS
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Das ▪ materialgestützte Schreiben stellt neben dem ▪ textbezogenen Schreiben eine der beiden Rubriken dar, mit denen in den ▪ KMK-Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife für das Fach Deutsch (2012) (vgl. »BISTA-AHR-D 2012, S.24) denen die Aufgabenarten der schriftlichen Abiturprüfung zugeordnet werden.

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• Interpretation literarischer Texte

  • Überblick

  • Erwartungshorizonte und Bewertungskriterien

  • Sprachliche und formale Aspekte

• Analyse pragmatischer Texte

  • Überblick

  • Erwartungshorizonte und Bewertungskriterien bei der Beurteilung

• Erörterung literarischer Texte

• Erörterung pragmatischer Texte

 

Dabei stellen diese Aufgabenarten "Grundmuster dar, die miteinander kombinierbar sind."  Werden solche Mischformen gebildet, muss aber gewährleistet sein, "dass für Schülerinnen und Schüler in der Aufgabenstellung erkennbar ist, welche der genannten Schreibformen den Schwerpunkt bildet. Grundsätzlich müssen alle Teilaufgaben ein sinnvolles zusammenhängendes Ganzes ergeben und in der Bearbeitung einen komplexen Gesamtzusammenhang eröffnen."

Eine Sonderrolle nimmt das gestaltende Schreiben ein, das natürlich auch textbezogenes Schreiben in einer produktiv-kreativen Form bedeutet. Als "fiktionales Schreiben"  ist es für Prüfungsaufgaben im Abitur "als  ausschließliche Aufgabenstellung" (vgl. »BISTA-AHR-D 2012, S.24) nicht vorgesehen. Es kann aber in einer ▪ umfassenden Schreibaufgabe, z. B. bei Aufgaben zum ▪ gestaltenden Interpretieren, wenn die anderen Teilaufgaben einen klaren Schwerpunkt in den Bereichen des informierenden sowie des erklärenden und argumentierenden Schreibens haben, eine Teilaufgabe sein. Als rein ▪ gestaltungsorientierte Aufgaben werden sie dem Lern- bzw. Übungsraum schulischen Lernens zugewiesen.

 

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 17.12.2022

 
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