Textproduktive Verfahren

 
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Textproduktive Verfahren, die zum Grundrepertoire des ▪ handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts gehören, halten nach Spinner (2010, S.222) "dazu an, in literarischer, poetischer Form zu Texten zu schreiben, und fordern deshalb stärker als die operativen Verfahren die Kreativität heraus. Sie erlauben in besonderem Maße individuelles Arbeiten, fördern die Vorstellungsbildung und tragen zu einer lebendigen Auseinandersetzung mit literarischen Texten bei. Je nach verfahren unterstützen sie auch den Blick für formale Aspekte."

Spinner stellt dabei unter Bezug auf umfangreichere Kataloge von Haas (1997), Waldmann (ab 1998) und Frommer (1995) die folgenden 17 Verfahren heraus:

• Eine Fortsetzung schreiben

• Nach dem Muster eines Textes einen neuen Text schreiben

• Einen Text in eine andere Textsorte umschreiben

• Einen Text stilistisch verändern

• Einen Text mit einer inhaltlichen Änderung umschreiben oder in eine andere Zeit umsetzen

• Zu einem oder mehreren Stichwörtern aus einem literarischen Text einen eigenen Text schreiben

• Figuren in lch-Form vorstellen (sog. Rollenbiografien):

• Interviews mit Figuren verfassen

• Briefe von und an Figuren schreiben

• Tagebucheinträge von Figuren schreiben

• Einen (inneren) Monolog einer Figur schreiben

• Träume von Figuren erfinden

• Textstellen in die Perspektive einer Figur oder eines Gegenstandes umschreiben

• Eine im Text nur angedeutete Handlung ausfabulieren

• Plakate zu Figuren erstellen

• Ein Informationsplakat zum Autor gestalten

• Ein Lexikon zu einem Buch erstellen

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