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Kompetenzbereich: Sich mit Texten unterschiedlicher medialer Form und Theaterinszenierungen auseinandersetzenStandardsBISTA-AHR-D 2012 - Liste mit Textmarken |
BILDUNGSSTANDARDS
● Glossar ▪ Überblick ▪ Konzeption der Bildungsstandards ▪ KMK-Bildungsstandards ▪ Überblick ▪ KMK-Bildungsstandards Deutsch ▪ Überblick ▪ BISTA-ESA/MSA (2022) ▪ BISTA-AHR-D 2012 ▪ Überblick ▪ Abiturprüfung ▪ Kompetenzbereiche ▪ Überblick ▪ Sprechen und Zuhören ▪ Schreiben ▪ Lesen ▪ Sich mit Texten und Medien auseinandersetzen ▪ Überblick ▪ Sich mit literarischen Texten auseinandersetzen ▪ Sich mit pragmatischen Texten auseinandersetzen [ ▪ Sich mit Texten unterschiedlicher medialer Form und Theaterinszenierungen auseinandersetzen ► Standards ◄ ] ▪ Sprache und Sprachgebrauch reflektieren ▪ Anforderungsbereiche ▪ Aufgabenarten ▪ Bewertungskriterien für die schriftliche Abiturprüfung ▪ EPA 2002 ▪ Kompetenzorientierter Unterricht ▪ Allgemeine Didaktik ▪ Fachdidaktiken ▪ Spezielle Didaktiken
▪ Sich mit Texten und Medien auseinandersetzen
▪ Sich mit literarischen Texten auseinandersetzen
▪ Sich mit pragmatischen Texten auseinandersetzen
▪ Gestaltungen von Texten in unterschiedlicher medialer Form (z. B. Theaterinszenierungen, Hörtexte, Filme)
Filmanalyse
▪ Gestaltungselemente des Films
▪ Literaturverfilmung
▪ Strukturen dramatischer Texte
▪ Dramaturgie und Inszenierung
Fünf Kompetenzbereiche
Die »Bildungsstandards im Fach Deutsch für die Allgemeine Hochschulreife, die von der Kultusministerkonferenz vom 18.10.2012 (Abk. BISTA-AHR-D 2012) festgelegt worden sind, sind in fünf Kompetenzbereiche gegliedert. Diese stehen nicht für sich, sondern sind "in komplexer Weise miteinander verzahnt" (BISTA-AHR-D 2012, S.13) Einer der beiden domänenspezifischen Kompetenzbereiche, in denen die prozessbezogenen Kompetenzen der Kompetenzbereiche Sprechen und Zuhören, Schreiben und Lesen "verbindlich konkretisiert werden" (ebd.), ist der Kompetenzbereich "Sich mit Texten unterschiedlicher medialer Form und Theaterinszenierungen auseinandersetzen".
Die Auseinandersetzung mit Texten und Medien ist dabei eine Kompetenz, die in den fachspezifischen (domänenspezifischen) Kompetenzbereichen umgesetzt, angewendet bzw. konkretisiert wird. Die nachfolgende Übersicht gibt die Kompetenzen des Kompetenzbereichs als "Könnensbeschreibungen" vollständig wieder, denen insgesamt folgende allgemeine Beschreibung des Kompetenzbereichs vorangestellt ist:
| "Die Schülerinnen und Schüler erschließen sich
literarische und pragmatische Texte unterschiedlicher medialer
Form unter reflektierter Nutzung von fachlichem Wissen." (Bildungsstandards im Fach Deutsch für die Allgemeine Hochschulreife, S.18, Hervorh. d. Verf.) |
Die KMK-Bildungsstandards unterscheiden in diesem Kompetenzbereich unter Zugrundelegung eines erweiterten Textbegriffs drei verschiedene Textarten:
Bildungsstandards zum Kompetenzbereich "Sich mit Texten unterschiedlicher medialer Form und Theaterinszenierungen auseinandersetzen"
| "Die Schülerinnen und Schüler analysieren die spezifische
Gestaltung von Texten unter-schiedlicher medialer Form,
erläutern ihre Wirkung und beurteilen die ästhetische Qualität.
Sie setzen sich fachgerecht mit exemplarischen
Theaterinszenierungen, Hörtexten und Filmen auseinander." (Bildungsstandards im Fach Deutsch für die Allgemeine Hochschulreife, S.19f, Hervorh. d. Verf.) |
Die nachfolgende Aufstellung listet die für den Kompetenzbereich "2.4.4 Sich mit Texten unterschiedlicher medialer Form und Theaterinszenierungen auseinandersetzen" geltenden Bildungsstandards auf.
Die Nummerierungen zu den einzelnen Bildungsstandards werden hier ebenso hinzugefügt, wie die Kürzel (z.B. Pra-1), die der Verweisstruktur der Webseite dienen. Die Bildungsstandards der zwei Anforderungsniveaus werden in dieser Auflistung durchnummeriert.
Für das grundlegende Niveau sind 4 Bildungsstandards formuliert. (1-4, MeT-1 bis MeT-4)
Das erhöhte Niveau umfasst 2 weitere Bildungsstandards. (5-6, MeT-5 und MeT-6)
Die letzte Spalte listet Links zu Arbeitsbereichen auf der teachSam-Webseite auf, die zu den Bildungsstandards passen.
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Grundlegendes Niveau |
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Die Schülerinnen und Schüler können ... |
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Erhöhtes Niveau |
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Die Schülerinnen und Schüler können ... |
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▪ Sich mit Texten und Medien auseinandersetzen
▪ Sich mit literarischen Texten auseinandersetzen
▪ Sich mit pragmatischen Texten auseinandersetzen
▪ Gestaltungen von Texten in unterschiedlicher medialer Form (z. B. Theaterinszenierungen, Hörtexte, Filme)
Filmanalyse
▪ Gestaltungselemente des Films
▪ Literaturverfilmung
▪ Strukturen dramatischer Texte
▪ Dramaturgie und Inszenierung
Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 17.12.2022
ARBEITSTECHNIKEN und mehr
▪ Arbeits- und Zeitmanagement ▪ Kreative Arbeitstechniken ▪ Teamarbeit ▪ Portfolio ● Arbeit mit Bildern ● Arbeit mit Texten ▪ Arbeit mit Film und Video ▪ Mündliche Kommunikation ▪ Visualisieren ▪ Präsentation ▪ Arbeitstechniken für das Internet ▪ Sonstige digitale Arbeitstechniken
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