Überblick

PSYCHOLOGIE
▪ Glossar ▪ Entwicklungspsychologie ▪ Persönlichkeitspsychologie ▪ Wahrnehmungspsychologie ● Kognitionspsychologie ▪ Überblick ▪ Bedeutungsbezogene Wissensrepräsentation ▪ Gedächtnis ● Lernpsychologie ▪ Überblick ● Klassifikationen des Wissens ▪ Überblick [ ● Philosophische Ansätze ► Überblick ◄ ▪ Fakten-, Anwendungs- und Handlungswissen (Ryle 1969 und Baumgartner 1993) ▪ Explizites und implizites Wissen (Polanyi 1985) ] ▪ Metakognition ▪ Lerntypen ▪ Funktion der beiden Gehirnhälften ▪ Emotionspsychologie ▪ Motivationspsychologie ▪ Kommunikationspsychologie ▪ Wahrnehmungspsychologie
 

Wissen ist ein Begriff, den viele zu definieren versucht haben: Philosophen, Psychologen, Neurowissenschaftler, Pädagogen ... (vgl. Fink 1994)

Der Grund dafür ist kurz: Was Wissen ist, ist nicht einfach zu erklären. Und einen alle beteiligten wissenschaftlichen Disziplinen befriedigenden Begriff gibt es nicht.

Der griechische Philosoph Aristoteles (384-322 v. Chr.) hat den Anfang gemacht und erklärt, dass "alles Denken ... entweder praktisch oder herstellend oder theoretisch (ist)".(zit. n. Jarz 1997, S.69) 

In der ▪ Kognitionspsychologie bzw. Wissenspsychologie wurden im wesentlichen zwei (philosophische) Modelle übernommen.

• Das Modell von Ryle (1969) seine Modifizierung durch Baumgartner (1993) und andere.
  Dieses Modell teilt das Wissen in ▪ Faktenwissen, ▪ Anwendungswissen und ▪ Handlungswissen.

• Das Modell von Polanyi (1985), das Wissen in ▪ explizites und ▪ implizites Wissen gliedert.

Die moderne Neurowissenschaft hat seit den siebziger Jahren des vorigen Jahrhunderts die neuronalen Strukturen des Denkens immer weiter erforschen und damit wichtige physiologische Grundlagen des Denkens erklären können.

Die Erforschung der Speicherung von Wissen ▪ Gedächtnis (im sensorischen Gedächtnis (Ultrakurzzeitgedächtnis), dem Kurzzeitgedächtnis und dem Langzeitgedächtnis) ist mittlerweile schon weit gediehen.

 Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 29.01.2021

 
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