Gesellschaftshistorische Kontexte

 
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▪ Grundlagen der Textanalyse und Interpretation
▪ Überblick
▪ Hermeneutische Modelle
▪ Antihermeneutische Modelle
 ▪ Überblick
▪ Dekonstruktivistisches Modell
▪ Kontextuelles Modell

▪ Kontextualisierung der werkimmanenten Interpretation bei der schulischen Textinterpretation

Mit der seit den 1970er Jahren kritischen Betrachtung der ▪ Werkinterpretation (▪ Über Fragen und Antworten zu einem textnahen Textverständnis gelangen) ist, so Spinner (2010),  "das Hinzuziehen von Kontexten im Unterricht immer wichtiger geworden (sog. 'Integrationsmethode [...])" (ebd.), zumal mehr und mehr erkannt worden sei, dass "kein Interpretieren ohne Kontextbezug aus(komme), wenn nicht explizit dann implizit auf der Grundlage von Vorwissen, das einfließt." (ebd., S.213) Dies habe zu verschiedenen schulischen Formen der Arbeit mit Kontexten geführt.

Für Spinner (2010, S.240) kann durch die gesellschaftshistorische Kontextualisierung, die den allgemeinen Zeithintergrund mit seinen gesellschaftlichen, politischen und kulturellen Rahmenbedingungen zur Deutung literarischer Texte heranzieht, den Schüler*innen deutlich werden, "wie Literatur durch sozialgeschichtliche Umstände und Entwicklungen beeinflusst ist, wie sie auf diese reagiert und wie sie auch gesellschaftspolitische Wirkung entfalten kann."

So könne man z. B. die • Literatur des Barock (1600-1720) ohne ihren Bezug zum • Dreißigjährigen Krieg (11618-1648) als • historischen Hintergrund, »Gotthold Ephraim Lessing (1729-1821) ohne Berücksichtung der Aufklärung im 17. und 18 Jahrhundert, »Bertolt Brecht (1898-1956) ohne seine Kritik am Nationalsozialismus und sein Eintreten für eine sozialistische Gesellschaft kaum angemessen verstehen. In vielen Fällen verbinde sich wie am Beispiel von Lessing und Brecht, die gesellschaftshistorische Perspektive im Unterricht mit der • Biografie und Autobiografie des Autors/der Autorin.

Diese knapp und damit naturgemäß sehr allgemein gehaltenen Ausführungen sagen indessen nichts darüber aus, mit welchem Ansatz, welcher Perspektive und und mit welchen Methoden die Kontextualisierung erfolgen soll.

▪ Grundlagen der Textanalyse und Interpretation
▪ Überblick
▪ Hermeneutische Modelle
▪ Antihermeneutische Modelle
 ▪ Überblick
▪ Dekonstruktivistisches Modell
▪ Kontextuelles Modell

▪ Kontextualisierung der werkimmanenten Interpretation bei der schulischen Textinterpretation

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 15.08.2024

 
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