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Aspekte der Erzähltextanalyse

Analyse der Zeitgestaltung

Jens Ludwig, Shared Cheatah

 
FAChbereich Deutsch
Glossar Literatur Autorinnen und Autoren Jens Ludwig Kurzgeschichten Die Lachnummer Vor dem Finale KopfrauschenKehrwoche Jetzt ist Friede Shared Cheatah Text • Didaktische und methodische Aspekte [ Aspekte der Erzähltextanalyse • Überblick
Inhaltliche Erfassung des Textes TextsortenmerkmaleErzählform, Sichtweise und Erzählverhalten Darbietungsformen Figurengestaltung Raumgestaltung ZeitgestaltungSprachlich-stilistische Analyse Textnahe Interpretation  ] Bausteine Gegenverkehr Ab in die Zone Steinschichten ▪ One fits allCasablanca Katzenjammer Sehen uns Schreibformen Operatoren im Fach Deutsch
 

WIE WIRD ERZÄHLT? (Zeitgestaltung, Perspektiven, Darbietungsformen ...)
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Die • Zeitgestaltung (Erzählgeschwindigkeit) in der  Kurzgeschichte • "Shared Cheatah" von • Jens Ludwig ist unter dem Aspekten der • Dauer Erzählgeschwindigkeit, die sich aus dem Verhältnis von • Erzählzeit zur • erzählten Zeit ergibt und der • Reihenfolge (Ordnung) beim Erzählen zu betrachten.

Während die • Erzählzeit, die Zeit also, die ein Leser zum Lesen der Geschichte, lediglich kurz, vielleicht drei Minuten umfasst, die • erzählte Zeit deutlich länger. Auf der Ebene des plots umfasst sie einen Schulvormittag, an dem in einer bestimmten Klasse eine Physikklausur geschrieben wird, und den darauf folgenden Nachmittag, an dem Yvonne die Bildmontage im Internet entdeckt.

Es gibt jedoch auch Rückwendungen/Rückblenden, in denen Yvonne sich an frühere Ereignisse erinnert. Dazu zählen z.B.

  • die Stelle, an der sich Yonne an die Verteidigung des Kopftuches durch Dimitrij/Cheatah denkt, das "erst neulich", also kurz vor der unvermittelt einsetzenden Handlung stattgefunden hat.

  • die wohl etwas länger zurückliegende "Strafbank"-Episode mit Cheatah.

Diese Rückwendungen/Rückblenden haben aber keine eigenständige Funktion, sondern dienen dazu, zusätzliche Informationen über die Beziehung zwischen Yvonne und Cheatah zu liefern und Yvonnes Verhalten zu erklären. haben. Sie erweitern die erzählte Zeit (story) über den Vor- und Nachmittag des Tages hinaus. Längere deskriptive Pausen enthält der Text nicht.

Die Geschichte folgt, abgesehen von den genannten Rückwendungen/Rückblenden einer • linear-chronologischen Reihenfolge, wobei die Ereignisse dieses Tage in der Reihenfolge ihres Auftretens erzählt werden.

Um die Geschichte zu erzählen, werden bestimmte Formen anisochronen Erzählens eingesetzt, die dazu dienen, das Geschehen zeitlich zu strukturieren und die Darbietung zu rhythmisieren. Dabei spielt vor allem die ▪ Raffung eine Rolle. Während das Erzählen zu Beginn der Klausur weitgehend ohne Raffungen auskommt, wird der Text mit dem Aussparen der Handlungen, die Yonne beim Lesen der gar nicht explizit erwähnten Aufgabe 1 vornimmt, zum ersten Mal spürbar gerafft. Hier heißt es nur lapidar: "Auch die zweite Aufgabe, das sah Yvonne auf einen Blick, konnte sie vergessen", was impliziert, dass sie die erste Aufgabe ebenfalls zur Kenntnis genommen hat.

Am Ende der Geschichte, nachdem Yvonne ihre Arbeit wegen ihres "Täuschungsversuchs" abgeben musste, erhöht sich das Erzähltempo durch weitere Raffungen. So steht "die Lutz" "den Rest der Zeit" bis 11:15 Uhr der 90minütigen Physikklausur nur noch hinten im Klassenzimmer. Im Anschluss daran wird die Zeit bis zum Nachmittag ausgespart, an dem Yvonne das Bild auf ihrem Facebook-Accout findet.

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Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 04.07.2024

 
 

 
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