Den Basissatz der strukturierten Textwiedergabe untersuchen

 
FAChbereich Deutsch
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• In Uniform gegen den Markenwahn (Langversion)

• Bausteine
• Textwiedergabe und eigene Meinung unterscheiden (Schülerbeispiel)
• Einleitungen zur Texterörterung mit vorangestellter strukturierter Textwiedergabe miteinander vergleichen
• Die Unterschiede von Inhaltsangabe und strukturierter Textwiedergabe erkennen
• Eine strukturierte Textwiedergabe analysieren (Musterbeispiel) - Kurzversion des Textes
• Zur Hauptthese des Textes Stellung beziehen - Schülerbeispiele
• Den Aufbau der Texterörterung nach dem Blockprinzip untersuchen (Kurzversion des Textes)
• Erörterungsansätze finden und ausführen (Parallelkonspekt)
• Erörterungsansätze mit Hilfe von allgemeinen Fragen zum Text herausarbeiten
• Erörterungsansätze mit Hilfe konkretisierter allgemeiner Fragen zum Text ausführen
• Zu den Prämissen des Textes Stellung beziehen
• Aus einer Alltagsdiskussion Argumente Pro und Contra Schuluniformen herausfiltern

 

Die • strukturierte Textwiedergabe beginnt mit der • Überblicksinformation und dem darin enthaltenen • Basissatz.

Nachfolgend werden anhand von Schülerbeispielen einige Gestaltungen des Basissatzes einer strukturierten Textwiedergabe zu dem Text "In Uniform gegen den Markenwahn" einander gegenübergestellt werden.

Beispiel 1:
In dem Artikel "In Uniform gegen den Markenwahn" von Gert Egle, der auf der Webseite www.teachsam.de am 9.11.2008 erschienen und vom Autor zuletzt am 07.08.2026 bearbeitet worden ist, geht es um Probleme elterlicher und schulischer Erziehung. Schuluniformen sollen Gewaltbereitschaft senken, dem Leistungsverfall entgegenwirken und die Identifikation mit Schule erhöhen.

Beispiel 2:
In Gert Egles Erörterungstext wird behauptet, Schüler sollten besser Schuluniformen anziehen, damit sie sich besser auf die Schule konzentrieren. Das erklärt der Autor auf einer Webseite.

Beispiel 3:
In dem Kommentar von Gert Egle, der im Internet am 9.11.2008 erschienen ist, geht es um die Vor- und Nachteile von Schuluniformen. Sie sollen, so will es der Autor, auch in Deutschland, eingeführt werden.

Beispiel 4:
Schuluniformen sollen jetzt laut einem Internetbeitrag von Gert Egle auch noch in Deutschland eingeführt werden, wie auf teachSam am 22.03.12 zu lesen war.

Beispiel 5:
In einem Aufsatz auf der Webseite von teachSam plädiert der Autor Gert Egle mehr oder weniger klar für Schuluniformen, die auch in Deutschland eingeführt werden sollen, wenn es nach der Meinung des Verfassers geht.

• Bausteine
• Textwiedergabe und eigene Meinung unterscheiden (Schülerbeispiel)
• Einleitungen zur Texterörterung mit vorangestellter strukturierter Textwiedergabe miteinander vergleichen
• Die Unterschiede von Inhaltsangabe und strukturierter Textwiedergabe erkennen
• Eine strukturierte Textwiedergabe analysieren (Musterbeispiel) - Kurzversion des Textes
• Zur Hauptthese des Textes Stellung beziehen - Schülerbeispiele
• Den Aufbau der Texterörterung nach dem Blockprinzip untersuchen (Kurzversion des Textes)
• Erörterungsansätze finden und ausführen (Parallelkonspekt)
• Erörterungsansätze mit Hilfe von allgemeinen Fragen zum Text herausarbeiten
• Erörterungsansätze mit Hilfe konkretisierter allgemeiner Fragen zum Text ausführen
• Zu den Prämissen des Textes Stellung beziehen
• Aus einer Alltagsdiskussion Argumente Pro und Contra Schuluniformen herausfiltern

• In Uniform gegen den Markenwahn (Langversion)

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 07.08.2026

1. Vergleichen Sie die verschiedenen Gestaltungen eines Basissatzes zu "In Uniform gegen den Markenwahn" von Gert Egle (2008)  miteinander.

2. Machen Sie geeignete Verbesserungsvorschläge.

3. Formulieren Sie einen korrekten Basissatz.

 
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