teachSam- Arbeitsbereiche:
Arbeitstechniken - Deutsch - Geschichte - Politik - Pädagogik - PsychologieMedien - Methodik und Didaktik - Projekte - So navigiert man auf teachSam - So sucht man auf teachSam - teachSam braucht Werbung


deu.jpg (1524 Byte)

Bausteine

Arbeitsanregungen

Heinrich von Kleist Der zerbrochne KrugHandlungsverlaufEinzelne SzenenDritter Auftritt

 
Fachbereich Deutsch
Glossar Literatur Autorinnen und Autoren ▪ Heinrich von Kleist (1777-1811) Überblick Biografie Erzählende Texte Dramatische Texte Überblick Der zerbrochne Krug Gesamttext (Rechercheversion) Didaktische und methodische Aspekte Überblick Historischer Hintergrund • Literaturgeschichtlicher Kontext Entstehungsgeschichte
Stoffgeschichte Komposition des Dramas Handlungsverlauf Überblick Analytische DramenstrukturSzenenüberblick Einzelne SzenenÜberblick1, Auftritt 2. Auftritt [ Dritter Auftritt TextAspekte der Szenenanalyse   Bausteine ◄ • Fragen und Antworten (KI) ] 4. Auftritt 5. Auftritt 6. Auftritt 7. Auftritt 8. Auftritt 9. Auftritt 10. Auftritt 11. Auftritt 12. Auftritt 13. Auftritt Variant (12. Auftritt) Bausteine  • Bausteine Figurenkonstellation Einzelne Figuren Sprachliche Form Weitere Aspekte der Analyse RezeptionsgeschichteInterpretationsansätze Bausteine Textauswahl Fragen und Antworten (KI) Links ins Internet Sonstige Texte BausteineLinks ins Internet ...   Schreibformen Rhetorik Filmanalyse ● Operatoren im Fach Deutsch
 

 X-Links

Die • Analyse des • Dritten Auftritts  (• Text) in ▪ Heinrich von Kleists (1777-1811)Komödie • ›Der zerbrochne Krug‹ kann unter dem Blickwinkel ihrer dramaturgischen Funktion erfolgen. Dabei kann man sich an folgenden Fragen orientieren:

  • Was hat • Adam  geträumt? Welche Bedeutung gibt er den Trauminhalten?

  • Inwiefern bestätigt der Traum die Vorahnungen, die das Publikum bzw. die Leserinnen und Leserinnen bis dahin von dem zukünftigen Geschehen der Dramenhandlung gewonnen haben? Worauf stützen sich die diese Vorahnungen?

  • Was sagt der Traum über Adams Einschätzung seiner Lage vor dem Zusammentreffen mit dem Gerichtsrat aus?

  • Wie reagiert Adams Schreiber • Licht auf die Erzählung?

  • Was verbindet und was unterscheidet die Traumszene von den beiden Auftritten zuvor?

  • Inwiefern nimmt der Traum den weiteren Verlauf des Geschehens vorweg? Stellen Sie die Bezüge zu den entsprechenden Textstellen dar.

  • Welche Wirkung hätte es, wenn man die Traumszene bei der Inszenierung des Textes einfach wegließe? Was würde sich dadurch bei der Rezeption des Stückes auf der Bühne ändern?

X-Links
Strukturen dramatischer Texte Quickie für Eilige: So analysiert man eine dramatische SzeneÜberblick Strukturbegriffe der DramenanalyseÜberblick Alles auf einen Blick: ›Sprungbrett‹
ABC der schulischen Dramenanalyse Eine dramatische Szene analysieren und interpretieren Überblick Allgemeiner Fragenkatalog zur Szenenanalyse Leitfragen für die systematische Szenenanalyse Eine Interpretation schreiben Gestaltende Szenenanalyse und  -interpretation Szenenanalyse im schrittweise kooperativen Schreiben Methodenrepertoire zur szenischen Erarbeitung von Dramentexten Arbeitstechniken und Schreibaufgaben (Surfbrett) teachSam-YouTube-Playlist Dramatische Texte und Theater teachSam YouTube-Playlist: Heinrich von Kleist "Der zerbrochne Krug"

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 07.08.2026

 

 
ARBEITSTECHNIKEN und mehr
Arbeits- und ZeitmanagementKreative ArbeitstechnikenTeamarbeit ▪ Portfolio ● Arbeit mit Bildern  Arbeit mit Texten Arbeit mit Film und VideoMündliche KommunikationVisualisierenPräsentationArbeitstechniken für das Internet Sonstige digitale Arbeitstechniken 
 

 
Creative Commons Lizenzvertrag Dieses Werk ist lizenziert unter Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International License (CC-BY-SA)
Dies gilt für alle Inhalte, sofern sie nicht von
externen Quellen eingebunden werden oder anderweitig gekennzeichnet sind. Autor: Gert Egle/www.teachsam.de
-
CC-Lizenz