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Handlungswissen

Lernstufen


PSYCHOLOGIE
Glossar Entwicklungspsychologie Persönlichkeitspsychologie Wahrnehmungspsychologie Kognitionspsychologie
Überblick Bedeutungsbezogene Wissensrepräsentation Gedächtnis Lernpsychologie Überblick Klassifikationen des Wissens Überblick Philosophische Ansätze Überblick Fakten-, Anwendungs- und Handlungswissen (Ryle und Baumgartner)   Überblick Faktenwissen Anwendungswissen [ HandlungswissenÜberblick Fertigkeitstypen Lernstufen ◄ ▪ Mentale Modelle ]Explizites und implizites Wissen (Polanyi) ▪ Metakognition Lerntypen ▪ Funktion der beiden Gehirnhälften Emotionspsychologie Motivationspsychologie Kommunikationspsychologie Wahrnehmungspsychologie
 

In der ▪ Pädagogik und  ▪ Didaktik werden bestimmte Klassen von Fertigkeiten zu so genannten Lernstufen zusammengefasst. Diese Lernstufen stehen für unterschiedliche Grade des ▪ Handlungswissens

Stufe Lern-
elemente
Perspektive Ent-
scheidung
Einstellung Gefahr
Neuling feststehende Fakten, Faustregeln (kontextfreie Regeln) ohne  keine, passive Rezeption distanziert Übergenera-
lisierung
Anfän-
ger
Anwendung von kontext-
freien Regeln und Fakten ; erste Handungserfahrungen,  erstes handlungsrelevantes Wissen
ohne keine; nachahmen und imitieren distanziert unzulässige Verallgemei-
nerung gewonnener Erfahrungen und gelernter (Faust-) Regeln
Kom-
petenz
Anwendung von kontextfreien Regeln und Fakten; Einbeziehen eigener Erfahrungen bewusst gewählt und eingenommen untersuchend, analytisch distanziert verstehend; entscheidungs-
kompetent; emotionale Beteiligung an den Ergebnissen
Überschätzung eigener Fähigkeiten, erhöhte Unfallgefahr
Ge-
wandt-
heit
Gestaltwahrnehmung
Ähnlichkeiten werden holistisch (ganzheitlich) erkannt
implizit auf der Basis von eigenen Erfahrungen analytisch und intuitiv teilnehmen-
des Verstehen; distanziertes Entscheiden
Tunnel-
perspektive
Ex-
perten
Gestaltwahrnehmung
Ähnlichkeiten werden holistisch (ganzheitlich) erkannt
implizit auf der Basis von eigenen Erfahrungen; körperliche Verankerung wie automatisierter Prozess  intuitiv emotionale Beteiligung, persönliche Verantwortung für Ergebnisse Tunnelperspektive

(vgl. Jarz 1997, S.81, Baumgartner/Payr 1994)

 Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 17.12.2023

       
 

 
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