teachSam- Arbeitsbereiche:
Arbeitstechniken - Deutsch - Geschichte - Politik - Pädagogik - PsychologieMedien - Methodik und Didaktik - Projekte - So navigiert man auf teachSam - So sucht man auf teachSam - teachSam braucht Werbung


deu.jpg (1524 Byte)

Aspekte der Szenenanalyse

Inhaltliche Gliederung der Szene

Heinrich von Kleist Der zerbrochne KrugHandlungsverlaufEinzelne SzenenZehnter Auftritt

 
FAChbereich Deutsch
Glossar Literatur Autorinnen und Autoren ▪ Heinrich von Kleist (1777-1811) Überblick Biografie Erzählende Texte Dramatische Texte Überblick Der zerbrochne Krug Gesamttext (Rechercheversion) Didaktische und methodische Aspekte Überblick Historischer Hintergrund • Literaturgeschichtlicher Kontext Entstehungsgeschichte
Stoffgeschichte Komposition des Dramas Handlungsverlauf Überblick Analytische DramenstrukturSzenenüberblick Einzelne SzenenÜberblick1, Auftritt 2. Auftritt 3. Auftritt 4. Auftritt 5. Auftritt 6. Auftritt 7. Auftritt 8.Auftritt 9. Auftritt Zehnter Auftritt Text [ Aspekte der Szenenanalyse Überblick Inhaltliche Gliederung der Szene Aspekte der Analyse und Interpretation ] Bausteine Fragen und Antworten (KI) ] 11. Auftritt 12. Auftritt 13. Auftritt Variant (12. Auftritt) Bausteine Bausteine Figurenkonstellation Einzelne Figuren Sprachliche Form Weitere Aspekte der Analyse RezeptionsgeschichteInterpretationsansätze Bausteine Textauswahl Fragen und Antworten (KI) Links ins Internet Sonstige Texte BausteineLinks ins Internet ...   Schreibformen Rhetorik Filmanalyse ● Operatoren im Fach Deutsch
 

 

X-Links
Strukturen dramatischer Texte Quickie für Eilige: So analysiert man eine dramatische SzeneÜberblick Strukturbegriffe der DramenanalyseÜberblick Alles auf einen Blick: ›Sprungbrett‹
ABC der schulischen Dramenanalyse Eine dramatische Szene analysieren und interpretieren Überblick Allgemeiner Fragenkatalog zur Szenenanalyse Leitfragen für die systematische Szenenanalyse Eine Interpretation schreiben Gestaltende Szenenanalyse und  -interpretation Szenenanalyse im schrittweise kooperativen Schreiben Methodenrepertoire zur szenischen Erarbeitung von Dramentexten Arbeitstechniken und Schreibaufgaben (Surfbrett) teachSam-YouTube-Playlist Dramatische Texte und Theater teachSam YouTube-Playlist: Heinrich von Kleist "Der zerbrochne Krug"

Der • Zehnte Auftritt (• Text) in ▪ Heinrich von Kleist (1777-1811)Komödie • ›Der zerbrochne Krug‹ kann in die nachfolgenden drei Abschnitte gegliedert werden.

  1.  Verzögerungs- und Ablenkungsversuche Adams
  • Adam will während der eingetretenen Prozesspause, die Klageparteien aus dem Gerichtssaal auf den Flur davor verweisen, wird aber von • Walter daran gehindert.

  • Als • Walter ihn bittet, ihm in der Pause ein Glas Wein anzubieten, lässt • Adam von seinen • Mägden alles auftischen, was er anbieten kann (z. B. Wein, Käse und Gans), was zwar von dem Gerichtsrat, der diesen Aufwand nicht will (stattdessen nur Brot und Salz),abgelehnt, von Adam aber dennoch angeordnet wird. Auf seine weiteren verbalen Anbiederungsversuche reagiert • Walter nicht.

  1. Walter befragt Adam zu seiner Kopfverletzung und dem Verlust der Perücke
  • Walter will von • Adam wissen, wie und wann er sich die beiden Kopfverletzungen zugezogen hat. Adam berichtet ihm, dass dies beim frühmorgendlichen Aufstehen aus dem Bett geschehen sei, bei dem er ausgerutscht, zuerst mit dem Kopf am Ofen und dann auf dem Boden aufgeschlagen sei. Walter scherzt, seine Kratzer überall sähen aus, als hätte sie ihm eine Frau zugefügt.

  • Während • Adam und • Walter Wein trinken und dazu Käse essen, führt der Gerichtsrat seine Befragung • Adams fort und will nun wissen, wie er seine Perücke verloren habe. Adam erklärt ihm, dass sie am Abend zuvor durch ein Missgeschick beim Lesen von einer Kerze in Brand gesetzt und verbrannt sei.

  • Adam schenkt wieder ein und nimmt wortlos zur Kenntnis, dass • Walter die Befürchtung äußert, die Wahrheit werde im Prozess nicht ans Licht kommen. Dennoch werde man den Täter, wenn es doch Lebrecht gewesen sein solle,  früher oder später an seinen Verletzungen doch noch identifizieren.

  1. Walter überprüft die bisherigen Angaben zum Tathergang von Marthe und Ruprecht
  • Walter lässt sich von Marthe Rull die örtlichen Bedingungen für die angebliche Flucht des Täters schildern, will von ihr die Fensterhöhe wissen und erhält von ihr weitere Informationen darüber, dass das Springen aus dem knapp einen halben Meter hohe Fenster durch ein Spalier, an dem ein Weinstock ranke, erschwert werde.

  • Während • Adam und • Walter weiter dem Wein zusprechen, den • Adam immer wieder einschenkt, will der Gerichtsrat von • Ruprecht hören, wie oft er den vermeintlich flüchtigen Täter bei seiner Flucht am Kopf getroffen habe. Adam will ihn mit einer Art Trinkspruch ablenken, hört aber dann von • Ruprecht, dass er den Flüchtenden zweimal mit der Türklinke am Kopf getroffen habe. Erkennen habe er ihn, erklärt • Ruprecht auf Nachfrage • Walters, in der Dunkelheit aber nicht, weil der Flüchtende ihm Sand in die Augen geworfen habe.

  • Und auch • Adam, dem • Walter entgegen seiner Beteuerung unterstellt, öfters mal bei • Marthe Rull, der Witwe seines verstorbenen Freundes, zu Besuch zu sein, soll dem Gerichtsrat dann noch Auskunft darüber geben, ob außer • Ruprecht noch andere Personen bei • Marthe Rull ein- und ausgingen. Adam sei, so erklärt sie, jedenfalls vor neun Wochen zum letzten Mal zu Besuch gewesen und sonst habe er nur im Vorübergehen sie und ihre Tochter am Fenster gegrüßt. Walter zweifelt im Anschluss daran, dass • Adam mit der Sache etwas zu tun hat, will aber doch noch in Erfahrung bringen, ob ihm • Eve nicht hin und wieder zur Hand gehe, wie auch heute, als er sie wegen seiner erkrankten Hühner zu Rate gezogen habe. Als • Marthe Rull dies bestätigt, aber zugleich erklärt, dass • Adam sich deshalb noch nicht bei einem Besuch bedankt habe, ist • Walter verwirrt und sagt ihr, dass der Dorfrichter in absehbarer Zeit schon noch kommen werde. Marthe Rull bezweifelt dies mit dem Argument, dass es eben nichts gebe, was ihn in das Haus einer armen Witwe wie sie locken könnte und • Walter zeigt sich darüber beruhigt.

Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 07.08.2026

 

 
ARBEITSTECHNIKEN und mehr
Arbeits- und ZeitmanagementKreative ArbeitstechnikenTeamarbeit ▪ Portfolio ● Arbeit mit Bildern  Arbeit mit Texten Arbeit mit Film und VideoMündliche KommunikationVisualisierenPräsentationArbeitstechniken für das Internet Sonstige digitale Arbeitstechniken 
 

 
Creative Commons Lizenzvertrag Dieses Werk ist lizenziert unter Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International License (CC-BY-SA)
Dies gilt für alle Inhalte, sofern sie nicht von
externen Quellen eingebunden werden oder anderweitig gekennzeichnet sind. Autor: Gert Egle/www.teachsam.de
-
CC-Lizenz