« Auf etwas Bestimmtes vor- oder zurückverweisen »

ARBEITSTECHNIKEN
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Formulierungshilfen sind Textbausteine, die hier in keinem übergreifenden ▪ schreibdidaktischen Konzept wie dem der ▪ Textprozeduren präsentiert werden und vor allem nicht nach bestimmten ▪ Texthandlungstypen klassifiziert werden, auch wenn sie sich als Handlungsschemata solchen zuordnen ließen. Dessen ungeachtet können sie auch als Textbausteine zur Textrezeption, z. B.  bei der ▪ strukturierten Textwiedergabe oder der ▪ Analyse von Sachtexten, wie auch zur eigenen Textproduktion eingesetzt und verwendet werden. Dabei eigenen sie sich wohl vor allem für Äußerungen und Texte, die ihr ▪ Thema argumentativ entfalten (argumentierende Texte) oder deskriptiv entfalten (beschreibende Texte).

Sie können aber auch für die • Analyse von kontinuierlichen und diskontinuierlichen Sachtexten und die  • Analyse und Interpretation literarischer/fiktionaler Texte verwendet werden, wenn es z.B. um die Analyse und Beschreibung des ▪" Wie" und ▪ "Was" in erzählenden Texten geht. Dabei können die Formulierungen, z. T. in leicht abgewandelter Form, vor allem bei der Analyse und Beschreibung der ▪ Darstellung von Ereignissen und/oder der ▪ Darstellung von Rede und mentalen Vorgängen (• Erzählerbericht und Figurenrede (Ältere Erzähltheorie) unterstützen.

Formulierungshilfen, die zur Beschreibung von Gedankengängen verwendet werden können, mit denen man auf etwas Bestimmtes vor- oder zurückverweisen kann

Mit folgenden Formulierungen lassen sich Gedankengänge ausdrücken, mit denen auf etwas Bestimmtes vor- oder zurückverwiesen werden kann:

• an etwas erinnern ...

• wie bereits gesagt...

• wie schon ausgeführt wurde..

• wie erwähnt ...

• um nochmals darauf zurückzukommen ... 

• wie anfangs / eingangs / weiter oben dargelegt ... 

• später auf etwas zurückkommen ...

• im folgenden...

• später ...

• weiter unten wird noch auszuführen/ zu erläutern sein ...

• etwas erneut aufgreifen ...

• im vorangegangenen / vorhergehenden Abschnitt /Absatz / Beitrag ...

• im Vorgriff / Rückgriff auf ...

In diesem Zusammenhang kommt es natürlich auch immer wieder auf die verwendeten Konjunktionen an. (» Überblick Konjunktionen)

Anwendungsbeispiele für die Textbeschreibung und - analyse

Die nachfolgenden Formulierungsbeispiele beziehen sich auf ▪ schulische Schreibformen der ▪ Textwiedergabe ( z. B. ▪ strukturierte Textwiedergabe oder Schreibformen, in denen die ▪ Analyse von Gedankengängen oder (argumentativen) Strukturen ( z. B. ▪ Texterörterung, ▪ Textanalyse) eine besondere Rolle spielen.

Dabei werden bewusst auch Formulierungen verwendet, die den Formen und Regeln zur ▪ indirekten Wiedergabe entsprechen (z. B. ▪ Konjunktivgebrauch).

• Zu Beginn des Textes wird daran erinnert, dass ...

• Wie die Autoren schon eingangs gesagt haben, gehe es im Kern darum ...

• Gründe dafür seinen offenkundig, wie die Verfasserin/der Erzähler/die Figur... schon an anderer Stelle ausgeführt  hat.

• Wie schon von ihr erwähnt, gehe es darum ...

• Um nochmals auf die vorher aufgeführten Argumente zurückzukommen, betont der Verfasser, dass ...

• Wie anfangs erwähnt, gehe es um ..

• Im folgenden führt der Verfasser aus ...

• Im Rückgriff auf seine eingangs gemachten Aussagen erläutert der Verfasser/der Erzähler/die Figur... ...

Die ▪ Einbettung der Rede-/bzw. Textwiedergabe mit finitem Nebensatz ("Dass-Satz")  kann bei der Textwiedergabe stilistisch im ▪ Indikativ oder ▪ Konjunktiv I erfolgen. Mit der Konjunktiv-I-Variante der ▪ indirekten Rede wird klar betont,

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Gert Egle. zuletzt bearbeitet am: 22.06.2024

 
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