« Etwas Bestimmten zustimmen oder mit etwas Bestimmtem übereinstimmen »

ARBEITSTECHNIKEN
● Glossar ▪ Arbeit mit Texten ▪ Arbeitsaufträge ▪ Operatoren ▪ Texte erfassen ▪ Überblick ▪ Lesen ▪ Markieren und Hervorheben ▪ Exzerpieren ▪ Konspektieren ▪ Reduktionstechnik ▪ Bearbeitungsstrategien von Texten ▪ Inhalt eines Textes erfassen ▪ Gedankengang eines Textes erfassen ▪ Überblick ▪ Fragenmethode ▪ Strukturwortmethode ▪ Sprechaktmethode ▪ Strukturmethode [ ▪ Formulierungen zur Beschreibung von Gedankengängen (Textbausteine) ▪ Überblick ▪ Gedankengänge allgemein beschreiben ▪ eine Begründung geben ▪ eine Bedingung angeben ▪ Absicht und Zweck ausdrücken  ▪ eine Folge ausdrücken oder eine Folgerung ziehen ▪ etwas einräumen ▪ eine Meinung abgeben, etwas beurteilen oder bewerten ▪ Gewissheit, Zweifel oder Vermutungen ausdrücken ► Etwas zustimmen oder mit etwas übereinstimmen ◄ ▪ Ablehnung oder Widerspruch zeigen ▪ eine Forderung erheben oder einen Vorschlag machen ▪ auf etwas vor- oder zurückverweisen ▪ etwas besonders hervorheben ] ▪ Argumentationsskizze erstellen  ▪ Visualisierung von Texten in Form von Strukturbildern ▪ Texte verstehen ▪ Texte verfassen - Schreiben ▪  Zitieren ▪ Umgang mit dem Lexikon  ▪ Lesekompetenz ● Schreibkompetenz
 

▪ docx-Download - pdf-Download

 ▪ Textprozeduren
▪ Überblick 
▪ Texthandlungstypen
▪ Überblick
▪ Texthandlungstyp Argumentieren
▪ Texthandlungstyp Erzählen
▪ Texthandlungstyp Anleiten
▪ Texthandlungstyp Berichten
▪ Texthandlungstyp Beschreiben
▪ Texthandlungstyp Erklären
▪ Weitere Texthandlungstypen
▪ Textsortentypische Texthandlungen

Formulierungshilfen sind Textbausteine, die hier in keinem übergreifenden ▪ schreibdidaktischen Konzept wie dem der ▪ Textprozeduren präsentiert werden und vor allem nicht nach bestimmten ▪ Texthandlungstypen klassifiziert werden, auch wenn sie sich als Handlungsschemata solchen zuordnen ließen. Dessen ungeachtet können sie auch als Textbausteine zur Textrezeption, z. B.  bei der ▪ strukturierten Textwiedergabe oder der ▪ Analyse von Sachtexten, wie auch zur eigenen Textproduktion eingesetzt und verwendet werden. Dabei eigenen sie sich wohl vor allem für Äußerungen und Texte, die ihr ▪ Thema argumentativ entfalten (argumentierende Texte) oder deskriptiv entfalten (beschreibende Texte).

Sie können aber auch für die • Analyse von kontinuierlichen und diskontinuierlichen Sachtexten und die  • Analyse und Interpretation literarischer/fiktionaler Texte verwendet werden, wenn es z.B. um die Analyse und Beschreibung des ▪" Wie" und ▪ "Was" in erzählenden Texten geht. Dabei können die Formulierungen, z. T. in leicht abgewandelter Form, vor allem bei der Analyse und Beschreibung der ▪ Darstellung von Ereignissen und/oder der ▪ Darstellung von Rede und mentalen Vorgängen (• Erzählerbericht und Figurenrede (Ältere Erzähltheorie) unterstützen.

Formulierungshilfen, die zur Beschreibung von Gedankengängen verwendet werden können, mit denen man etwas Bestimmten zustimmen oder seine Übereinstimmung mit etwas Bestimmten ausdrücken kann

Mit folgenden Formulierungen lassen sich Gedankengänge ausdrücken, mit denen man etwas Bestimmten zustimmen oder seine Übereinstimmung mit etwas Bestimmten kundtun kann:

• etwas für richtig halten ... 

• keine Einwände haben ... 

• einverstanden sein mit ... 

• sich für etwas aussprechen ... 

• etwas befürworten ... 

• einen Vorschlag unterstützen ... 

• sich der Meinung anschließen ... 

• die Ansicht / Überzeugung teilen ...

• bestätigen...

• für etwas plädieren ...

In diesem Zusammenhang kommt es natürlich auch immer wieder auf die verwendeten Konjunktionen an. (» Überblick Konjunktionen)

Anwendungsbeispiele für die Textbeschreibung und - analyse

Die nachfolgenden Formulierungsbeispiele beziehen sich auf ▪ schulische Schreibformen der ▪ Textwiedergabe ( z. B. ▪ strukturierte Textwiedergabe oder Schreibformen, in denen die ▪ Analyse von Gedankengängen oder (argumentativen) Strukturen ( z. B. ▪ Texterörterung, ▪ Textanalyse) eine besondere Rolle spielen.

Dabei werden bewusst auch Formulierungen verwendet, die den Formen und Regeln zur ▪ indirekten Wiedergabe entsprechen (z. B. ▪ Konjunktivgebrauch).

• Die Autoren halten für richtig, ...

• Die Verfasserin/der Erzähler/die Figur... hat keine Einwände dagegen, dass ...

• Der Verfasser/der Erzähler/die Figur... erklärt sich ausdrücklich damit einverstanden, dass ...

• Die Autorin/der Erzähler/die Figur... spricht sich dafür aus, dass ...

• Der Verfasser befürwortet ...

• In diesem Zusammenhang unterstützen die Autoren den Vorschlag, ...

• Der Verfasser/der Erzähler/die Figur... schließt sich der Meinung an, wonach ...

• Die Autorin/der Erzähler/die Figur... teilt die Überzeugung, ...

• Der Verfasser/der Erzähler/die Figur... bestätigt damit, dass ...

• Die Autorin/der Erzähler/die Figur... plädiert dafür, ...

• Zweifellos müsse man die Folgen genau bedenken, betont der Autor/der Erzähler/die Figur... ...

Die ▪ Einbettung der Rede-/bzw. Textwiedergabe mit finitem Nebensatz ("Dass-Satz")  kann bei der Textwiedergabe stilistisch im ▪ Indikativ oder ▪ Konjunktiv I erfolgen. Mit der Konjunktiv-I-Variante der ▪ indirekten Rede wird klar betont,

▪ docx-Download - pdf-Download

 ▪ Textprozeduren
▪ Überblick 
▪ Texthandlungstypen
▪ Überblick
▪ Texthandlungstyp Argumentieren
▪ Texthandlungstyp Erzählen
▪ Texthandlungstyp Anleiten
▪ Texthandlungstyp Berichten
▪ Texthandlungstyp Beschreiben
▪ Texthandlungstyp Erklären
▪ Weitere Texthandlungstypen
▪ Textsortentypische Texthandlungen

Gert Egle. zuletzt bearbeitet am: 22.06.2024

 
ARBEITSTECHNIKEN und mehr
▪ Arbeits- und Zeitmanagement ▪ Kreative Arbeitstechniken ▪ Teamarbeit ▪ Portfolio ● Arbeit mit Bildern ● Arbeit mit Texten ▪ Arbeit mit Film und Video ▪ Mündliche Kommunikation ▪ Visualisieren ▪ Präsentation ▪ Arbeitstechniken für das Internet ▪ Sonstige digitale Arbeitstechniken