« Eine Meinung abgeben, ein Urteil fällen oder eine Bewertung vornehmen »

ARBEITSTECHNIKEN
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▪ Textsortentypische Texthandlungen

Formulierungshilfen sind Textbausteine, die hier in keinem übergreifenden ▪ schreibdidaktischen Konzept wie dem der ▪ Textprozeduren präsentiert werden und vor allem nicht nach bestimmten ▪ Texthandlungstypen klassifiziert werden, auch wenn sie sich als Handlungsschemata solchen zuordnen ließen. Dessen ungeachtet können sie auch als Textbausteine zur Textrezeption, z. B.  bei der ▪ strukturierten Textwiedergabe oder der ▪ Analyse von Sachtexten, wie auch zur eigenen Textproduktion eingesetzt und verwendet werden. Dabei eigenen sie sich wohl vor allem für Äußerungen und Texte, die ihr ▪ Thema argumentativ entfalten (argumentierende Texte) oder deskriptiv entfalten (beschreibende Texte).

Sie können aber auch für die • Analyse von kontinuierlichen und diskontinuierlichen Sachtexten und die  • Analyse und Interpretation literarischer/fiktionaler Texte verwendet werden, wenn es z.B. um die Analyse und Beschreibung des ▪" Wie" und ▪ "Was" in erzählenden Texten geht. Dabei können die Formulierungen, z. T. in leicht abgewandelter Form, vor allem bei der Analyse und Beschreibung der ▪ Darstellung von Ereignissen und/oder der ▪ Darstellung von Rede und mentalen Vorgängen (• Erzählerbericht und Figurenrede (Ältere Erzähltheorie) unterstützen.

Formulierungshilfen, die zur Beschreibung von Gedankengängen verwendet werden können, mit denen man eine Meinung abgeben, ein Urteil fällen oder eine Bewertung vornehmen kann

Sich zu einem Sachverhalt oder Problem zu positionieren, also Stellung zu beziehen, und diesen damit zu bewerten, kann auf vielfache Art und Weise erfolgen. Man kann das mit expliziten Formulierungen tun, aber auch indirekt, z. B. ▪ durch die unterschiedliche sprachlich-stilistische Gestaltung. So gibt es also auch eine große Vielzahl von Formulierungen, so zu mündlich oder schriftlich zu argumentieren, oder Positionierungsprozeduren, um hier den Begriff der ▪ textprozedurenorientierten Schreibdidaktik zu verwenden.

Mit folgenden Formulierungen lassen sich z. B. Gedankengänge ausdrücken, mit denen man eine Meinung abgeben, ein Urteil fällen oder eine Bewertung vornehmen kann:

• die Meinung vertreten...

• die Auffassung haben...

• die These aufstellen...

• die Überzeugung gewinnen ... 

• den Eindruck haben, dass ... 

• meine Einstellung dazu ist ...

• der Überzeugung sein, dass ... 

• überzeugt sein ...

• ausgehen von ...

• etwas als richtig erkennen

• etwas begrüßen

• etwas ablehnen

• etwas verurteilen ... 

• etwas steht für jemanden fest ...

• etwas gut/schlecht finden ...

In diesem Zusammenhang kommt es natürlich auch immer wieder auf die verwendeten Konjunktionen an. (» Überblick Konjunktionen)

Anwendungsbeispiele für die Textbeschreibung und - analyse

Die nachfolgenden Formulierungsbeispiele beziehen sich auf ▪ schulische Schreibformen der ▪ Textwiedergabe ( z. B. ▪ strukturierte Textwiedergabe oder Schreibformen, in denen die ▪ Analyse von Gedankengängen oder (argumentativen) Strukturen ( z. B. ▪ Texterörterung, ▪ Textanalyse) eine besondere Rolle spielen.

Dabei werden bewusst auch Formulierungen verwendet, die den Formen und Regeln zur ▪ indirekten Wiedergabe entsprechen (z. B. ▪ Konjunktivgebrauch).

• Die Autoren vertreten die Ansicht, dass ...

• Dabei hat der Verfasser/der Erzähler/die Figur... die Auffassung, es gehe dabei vor allem um ...

• Die Autorin/der Erzähler/die Figur... stellt die These auf, dass ...

• Durch seine Überlegungen hat der Verfasser/der Erzähler/die Figur... die Überzeugung gewonnen, es müsse ...

• Der Verfasser/der Erzähler/die Figur... hat den Eindruck, es gehe nur noch darum, ...

• Die Einstellung des Verfassers zeigt sich daran, dass ..

• Die Autoren sind der Überzeugung, es gehe vor allem um die Frage ...

• Sie ist davon überzeugt, dass ...

• Man müsse Meinung für richtig erkennen, betont der Autor, ...

• Die Verfasserin/der Erzähler/die Figur... begrüßt, ...

• Die Autorin lehnt die Einwände ab, die ...

• Zugleich verurteilen die Verfasser, dass ...

• Für den Autor/den Erzähler/die Figur steht fest, dass ...

Die ▪ Einbettung der Rede-/bzw. Textwiedergabe mit finitem Nebensatz ("Dass-Satz")  kann bei der Textwiedergabe stilistisch im ▪ Indikativ oder ▪ Konjunktiv I erfolgen. Mit der Konjunktiv-I-Variante der ▪ indirekten Rede wird klar betont,

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Gert Egle. zuletzt bearbeitet am: 22.06.2024

 
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