« Eine Gewissheit, Zweifel oder Vermutungen ausdrücken »

ARBEITSTECHNIKEN
● Glossar ▪ Arbeit mit Texten ▪ Arbeitsaufträge ▪ Operatoren ▪ Texte erfassen ▪ Überblick ▪ Lesen ▪ Markieren und Hervorheben ▪ Exzerpieren ▪ Konspektieren ▪ Reduktionstechnik ▪ Bearbeitungsstrategien von Texten ▪ Inhalt eines Textes erfassen  ▪ Gedankengang eines Textes erfassen ▪ Überblick ▪ Fragenmethode ▪ Strukturwortmethode ▪ Sprechaktmethode ▪ Strukturmethode [ ▪ Formulierungen zur Beschreibung von Gedankengängen (Textbausteine) ▪ Überblick ▪ Gedankengänge allgemein beschreiben ▪ eine Begründung geben ▪ eine Bedingung angeben ▪ Absicht und Zweck ausdrücken  ▪ eine Folge ausdrücken oder eine Folgerung ziehen ▪ etwas einräumen ▪ eine Meinung abgeben, etwas beurteilen oder bewerten  ► Gewissheit, Zweifel oder Vermutungen ausdrücken ◄ ▪ etwas zustimmen oder mit etwas übereinstimmen ▪ Ablehnung oder Widerspruch zeigen ▪ eine Forderung erheben oder einen Vorschlag machen ▪ auf etwas vor- oder zurückverweisen ▪ etwas besonders hervorheben ] ▪ Argumentationsskizze erstellen ▪ Visualisierung von Texten in Form von Strukturbildern ▪ Texte verstehen ▪ Texte verfassen - Schreiben ▪  Zitieren ▪ Umgang mit dem Lexikon  ▪ Lesekompetenz ● Schreibkompetenz
 

▪ docx-Download - pdf-Download

 ▪ Textprozeduren
▪ Überblick 
▪ Texthandlungstypen
▪ Überblick
▪ Texthandlungstyp Argumentieren
▪ Texthandlungstyp Erzählen
▪ Texthandlungstyp Anleiten
▪ Texthandlungstyp Berichten
▪ Texthandlungstyp Beschreiben
▪ Texthandlungstyp Erklären
▪ Weitere Texthandlungstypen
▪ Textsortentypische Texthandlungen

Formulierungshilfen sind Textbausteine, die hier in keinem übergreifenden ▪ schreibdidaktischen Konzept wie dem der ▪ Textprozeduren präsentiert werden und vor allem nicht nach bestimmten ▪ Texthandlungstypen klassifiziert werden, auch wenn sie sich als Handlungsschemata solchen zuordnen ließen. Dessen ungeachtet können sie auch als Textbausteine zur Textrezeption, z. B.  bei der ▪ strukturierten Textwiedergabe oder der ▪ Analyse von Sachtexten, wie auch zur eigenen Textproduktion eingesetzt und verwendet werden. Dabei eigenen sie sich wohl vor allem für Äußerungen und Texte, die ihr ▪ Thema argumentativ entfalten (argumentierende Texte) oder deskriptiv entfalten (beschreibende Texte).

Sie können aber auch für die • Analyse von kontinuierlichen und diskontinuierlichen Sachtexten und die  • Analyse und Interpretation literarischer/fiktionaler Texte verwendet werden, wenn es z.B. um die Analyse und Beschreibung des ▪" Wie" und ▪ "Was" in erzählenden Texten geht. Dabei können die Formulierungen, z. T. in leicht abgewandelter Form, vor allem bei der Analyse und Beschreibung der ▪ Darstellung von Ereignissen und/oder der ▪ Darstellung von Rede und mentalen Vorgängen (• Erzählerbericht und Figurenrede (Ältere Erzähltheorie) unterstützen.

Formulierungshilfen, die zur Beschreibung von Gedankengängen verwendet werden können, mit denen man eine Gewissheit, Zweifel oder Vermutungen ausdrücken kann

Mit folgenden Formulierungen lassen sich Gedankengänge ausdrücken, mit denen eine Gewissheit, Zweifel oder eine Vermutung kundgetan wird:

• unbestreitbar ...

• ganz gewiss...

• Tatsache ist, dass...

• auf jeden Fall gilt, dass...

• annehmen, dass ... 

• es scheint, dass ... 

• vermutlich / möglicherweise ... 

• eine Vermutung äußern ...

• im Zweifel sein, ob ... 

• sich fragen, ob...

• es ist nicht auszuschließen, dass ... 

• ohne Zweifel / zweifellos ... 

• keinen Zweifel lassen / aufkommen lassen ...

• Bedenken haben ... 

• wahrscheinlich ... 

• ohne Frage ... 

• bei Licht besehen gilt...

In diesem Zusammenhang kommt es natürlich auch immer wieder auf die verwendeten Konjunktionen an. (» Überblick Konjunktionen)

Anwendungsbeispiele für die Textbeschreibung und - analyse

Die nachfolgenden Formulierungsbeispiele beziehen sich auf ▪ schulische Schreibformen der ▪ Textwiedergabe ( z. B. ▪ strukturierte Textwiedergabe oder Schreibformen, in denen die ▪ Analyse von Gedankengängen oder (argumentativen) Strukturen ( z. B. ▪ Texterörterung, ▪ Textanalyse) eine besondere Rolle spielen.

Dabei werden bewusst auch Formulierungen verwendet, die den Formen und Regeln zur ▪ indirekten Wiedergabe entsprechen (z. B. ▪ Konjunktivgebrauch).

• Es ist nach Ansicht der Autoren unbestreitbar, dass ...

• Für den Verfasser/den Erzähler/die Figur ist ganz gewiss, dass ...

• Tatsache ist nach Ansicht der Verfasserin, dass ...

• Auf jeden Fall gelte das Argument, ...

• Der Verfasser/der Erzähler/die Figur... nimmt an, man brauche nur ...

• Es scheine, so die Autorin/der Erzähler/die Figur..., nur darauf anzukommen, ...

• Vermutlich gehe das darauf zurück, meint der Verfasser/der Erzähler/die Figur..., dass ...

• Die Autoren äußern in diesem Zusammenhang die Vermutung, ...

• Der Verfasser/der Erzähler/die Figur... ist im Zweifel, ob ...

• Die Autorin/der Erzähler/die Figur... fragt sich, ob ...

• Zweifellos müsse man die Folgen genau bedenken, betont der Autor/der Erzähler/die Figur... ...

• Die Verfasser haben Bedenken bei ihrer Überlegung zu ...

• Wahrscheinlich komme es auch darauf an, ...

• Ohne Frage müssten erstmal alle Fakten genau berücksichtigt werden, meinen die Verfasser.

• Bei Licht besehen, gehe es doch darum, ...

Die ▪ Einbettung der Rede-/bzw. Textwiedergabe mit finitem Nebensatz ("Dass-Satz")  kann bei der Textwiedergabe stilistisch im ▪ Indikativ oder ▪ Konjunktiv I erfolgen. Mit der Konjunktiv-I-Variante der ▪ indirekten Rede wird klar betont,

▪ docx-Download - pdf-Download

 ▪ Textprozeduren
▪ Überblick 
▪ Texthandlungstypen
▪ Überblick
▪ Texthandlungstyp Argumentieren
▪ Texthandlungstyp Erzählen
▪ Texthandlungstyp Anleiten
▪ Texthandlungstyp Berichten
▪ Texthandlungstyp Beschreiben
▪ Texthandlungstyp Erklären
▪ Weitere Texthandlungstypen
▪ Textsortentypische Texthandlungen

Gert Egle. zuletzt bearbeitet am: 22.06.2024

 
ARBEITSTECHNIKEN und mehr
▪ Arbeits- und Zeitmanagement ▪ Kreative Arbeitstechniken ▪ Teamarbeit ▪ Portfolio ● Arbeit mit Bildern ● Arbeit mit Texten ▪ Arbeit mit Film und Video ▪ Mündliche Kommunikation ▪ Visualisieren ▪ Präsentation ▪ Arbeitstechniken für das Internet ▪ Sonstige digitale Arbeitstechniken