Die Bedeutung der Szene für die Exposition herausarbeiten

 
Fachbereich Deutsch
● Glossar ● Literatur ▪ Autorinnen und Autoren ▪ Heinrich von Kleist (1777-1811) ▪ Überblick ▪ Biografie ▪ Erzählende Texte • Dramatische Texte ▪ Überblick • Der zerbrochne Krug • Gesamttext (Rechercheversion) • Didaktische und methodische Aspekte • Überblick • Historischer Hintergrund • Literaturgeschichtlicher Kontext • Entstehungsgeschichte • Stoffgeschichte • Komposition des Dramas • Handlungsverlauf • Überblick • Analytische Dramenstruktur • Szenenüberblick • Einzelne Szenen • Überblick • 1, Auftritt • 2. Auftritt • 3. Auftritt [ • Vierter Auftritt • Text • Aspekte der Szenenanalyse ► Bausteine ◄ • Fragen und Antworten (KI) ] • 5. Auftritt • 6. Auftritt • 7. Auftritt • 8. Auftritt • 9. Auftritt • 10. Auftritt • 11. Auftritt • 12. Auftritt • 13. Auftritt • Variant (12. Auftritt) • Bausteine  • Bausteine • Figurenkonstellation • Einzelne Figuren • Sprachliche Form • Weitere Aspekte der Analyse • Rezeptionsgeschichte • Interpretationsansätze • Bausteine • Textauswahl • Fragen und Antworten (KI) • Links ins Internet ▪ Sonstige Texte • Bausteine • Links ins Internet ...  ● Schreibformen ● Rhetorik ● Filmanalyse ● Operatoren im Fach Deutsch
 

Im • Vierten Auftritt  (• Text) von • Heinrich von Kleists (1777-1811) ▪ Komödie • »Der zerbrochne Krug« erhält der Zuschauer/Leser im Rahmen der • Exposition weitere Informationen über verschiedene • Gegenstandsbereiche, die sein Wissen

• über die Vorgeschichte (• präteritaler Expositionsbezug = Vergangenheitsbezug)

• über die Umstände und Gegebenheiten der mit dem Einsetzen der Handlung unmittelbar dargestellten Dramengegenwart (• präsentischer Expositionsbezug = Gegenwartsbezug)

• über die mögliche zukünftige Entwicklung (• futurischer Expositionsbezug = Zukunftsbezug)

vergrößern und ihm die Möglichkeit zu einem sinngerichtetes Verstehen der Dramenhandlung geben.

Die Analyse der Szene kann an • Ergebnisse zum gleichen Untersuchungsaspekt anschließen, die bei der Befassung mit dem • 1. , dem 2. und dem 3. Auftritt  erzielt worden sind und auch über den 4. Auftritt hinaus mit der Analyse des nachfolgenden 5. Auftritts verbunden werden, mit dem der Übergang von der Exposition zur Haupthandlung des Stücks vollzogen wird. So kann die Analyse der expositorischen Informationsvergabe im 4. Auftritt zu einer • allgemeinen oder • aspektorientierten Expositionsanalyse ausgeweitet werden. In einem solchen Fall ist auch einen arbeitsteiliges Verfahren in in Kleingruppen möglich.

Ganz allgemein kann man sich an folgenden • Leitfragen zur Expositionsanalyse orientieren:

Welche Informationen über Vorgeschichte, Figuren, Ort und Zeit der Handlung, die aktuelle Lage und den entstehenden dramatischen Konflikt gibt es? (Gegenstandsbereiche der Exposition) Über welche • Codes und Kanäle werden diese Informationen in dem • plurimedial zu verstehenden dramatischen Text vergeben? Welche Informationen gehören zusammen? Beziehen sich diese Informationen auf die ▪ Vorgeschichte (präteritaler Zeitbezug) die aktuelle Bühnenhandlung (▪ präsentischer Zeitbezug) oder die Zukunft des dramatischen Geschehens (▪ futurischer Zeitbezug)? In welcher zeitlichen Reihenfolge stehen die Informationen? Unter welchem systematischen Gesichtspunkt (z.B. bei der Expositionsanalyse einer Figur ein Aspekt wie Verwandtschaftsverhältnisse) lassen sich die Informationen ordnen? In welcher Form ▪ dramatischer Rede werden die expositorischen Informationen vergeben? ▪ Monologisch oder dialogisch? Ist die Exposition gelungen und vollständig? Hat der Autor neben der Informationsvergabe noch andere Absichten bei ihrer Gestaltung? Lässt sich ein Eröffnungsdreischritt mit dramatischem Auftakt, eigentlicher Exposition und "erregendem Moment" erkennen?

Über diese • Leitfragen hinaus können Sie sich auch an den Vorschlägen zu den • Arbeitsschritten und • Beispielanalysen orientieren, sowie ein für die Expositionsanalyse angepasstes • Feedback-Formular einsetzen.

Arbeitsanregung (Untersuchendes Erschließen):

Arbeiten Sie in Form einer Tabelle heraus, welche Informationen in der • zweiten Szene/dem zweiten Auftritt gegeben werden  (• Text )

• über Vorgeschichte 

• über die Umstände und Gegebenheiten der mit dem Einsetzen der Handlung unmittelbar dargestellten Dramengegenwart

• über die mögliche zukünftige Entwicklung

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Gert Egle, zuletzt bearbeitet am: 07.08.2026

 
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